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初中物理功教案【篇一：八年级物理功的教学设计】 江夏区法泗中学八年级物理 学科备课教案【篇二：新人教版八年级物理下册第十一章功教案】 第十一章功 第1节 功 【 教学目标 】 1知识与技能： （） 明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功； （）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算； 2过程 经过举例，理解功及做功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。 3情感、态度与价值观： 通过用力未做功的实例，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。通过实验来培养学生的独立思考、动手能力，和团队协作精神。 【 教学过程 】第二节 功 率 一、教学目标 知识与技能 1、知道功率的概念及其物理意义 2、知道功率的公式、单位， 3、会计算简单的功率问题。并对人和一些事物的功率数值有具体的概念， 过程与方法 1、从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别， 2、通过类比把速度的知识迁移到比较做功快慢上来。 情感、态度与价值观 通过实验探究，培养发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。 二、教学重点、难点 教学重点：知道功率的概念、理解功率的物理意义和计算公式 教学难点：用功率公式解决实际问题、设计实验估测人的功率 三、教具 体重计、秒表、刻度尺 四、学习过程（一）、导入课题： 师：小明的教室在五楼，通常他上楼需1.5分钟，有一次，他跑步只用了40秒，这两种情况也何异同？ 生：他做的功_，所用的时间，他做功快慢_（选填是否相同）。 师：这说明了做功不但有多少的问题，还有快慢的问题，那么如何比较做功的快慢呢？想一想能否与比较物体运动的快慢方法作类比， 生：比较物体运动快慢一般有两种方法：一种是相同路程比_，一般赛跑都是用这种方法（裁判员的方法）；还可用另一种方法，是相同时间比_（观众的方法）,物理学上常采用后一种方法。 师：同样比较做功的快慢也可依此采用两种方法。 生：做功相同的情况下比 ，或者相同时间的情况下比。师：物理学中，则采用后一种方法来表示做功的快慢，并引入了一个新的物理量-功率。 （二）、新课学习： 一）、功率： 师：请同学们参照书本p65认识功率， 生：完成下列填空 1、定义：_ 叫功率。 2、计算公式：w=，t= 3（符号表示），人们它叫做，简称，符号表示。 在工程技术中常用单位是、。它们之间的进率是。 练一练：（1）单位换算：5w=j/s。3kw=w， 0.5mw=w。 师：讨论：1、功率大的物体一定做功多。 2、功率大的物体一定花的时间少。 3、做功的多的物体一定功率大。 4、功率大物体一定做功快。 5、做功多的物体一定做功快。 生：功率是表示_物理量，功率大表示物体做功，功率小 表示物体做功。功率不是表示做功的多少。所以功与功率是完全不同的两个物理量。 生：练习， 1、如前面题目，若小明的体重为500n，每层楼高为3m，则他两次上楼所做的功分别是_和_,两次做功的功率分别是_ 和 _。 2、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是；在相同时间里完成的功之比为_。 师：阅读课本p66第二自然段,了解一些物体的功率。 二）、估测上楼的功率： 师：上学时我们都要从底楼登上三楼，在此过程中谁的功率最大呢？下面就来研究。 生：思考 1、猜一猜：我们班上哪个同学上楼的功率大？你做出猜想时考虑了哪些因素？ 2想一想：如何比较同学上楼的功率？可以有哪些不同的方案？ 如果要求估测出功率的大小，需要测量哪些数据？应用什么测量工具？并设计出表格师：实验操作如下，请一个同学从一楼登到三楼，测出这个同学的质量m，量出楼的高度（一楼到三楼）h，记下这个同学两次登楼所用的时间t，并把有关数据填在下表中。?算一算：根据p?算出登楼时的功率。 ttt 生：思考，如何估测跳台阶或引体向上时人的功率吗？应如何测量呢？ （三）、小结：通过这节课的学习，你学到了什么？你还有哪些疑难问题？有什么体会？（请你写下来） （四）、作业：1、完成课本p66 1、2、3、4. 2、功率的另一种形式表示。我们可通过以下例子来分析：一辆汽车做匀速直线运动。 sw牵引力f、速率v和功率p之间有什么关系？用公式p=、w=fs、v=推导出来，tt p=_（注：把功率公式中w和t替换掉，最终用f和v来表示功率）。从此公式来看，在功率保持一定，加大物体的速度必定会使动力（拉力）减少。在分析一些有关运动的物体（包括机器）的功率时，应用此变形式比较简捷。 第3节 动能和势能 教学目标： 知识与技能 1知道动能、势能的概念； 2在探究实验中理解影响动能、势能大小的因素； 3用能量的初步知识理解、分析简单的实际问题。 过程与方法 1掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法； 2通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力。 情感、态度与价值观 1通过探究实验，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神； 2通过合作探究，养成交流合作的团队意识和与人共处、合作学习的习惯。 教学重点： 1动能和势能的概念； 2影响动能和势能大小的因素。 教学难点： 势能的概念。影响动能和势能大小的因素。 课前准备： 教具准备：多媒体辅助教学课件、斜槽、钢球、木块、橡皮筋、压缩弹簧等。知识准备：力和功的关系。 教学过程： 导入新课【篇三：初中物理简单机械和功教案】 简单机械和功 一、 基础必备 1. 重点： 力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。2. 难点： 正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。 二. 知识回顾： （一）杠杆 杠杆形状不一定都是直的。 1. 力臂：从支点到力的作用线的距离。 先画力的作用线：过力作用点沿力方向引的直线。 再画力臂：过支点到力作用线的距离。 力臂直接影响杠杆作用效果。 力臂可能是0，力臂为0，说明这个力不能使杠杆转动。 （注：实验时候的调平实际上就是让杠杆自重的重力力臂为0）那么在电线 平衡，若动力臂和阻力臂增减相同的大小，一般杠杆不能再平衡。如果a、b两物是同种物质，同时浸没同种液体时，杠杆能平衡。 当?1?4?当?1?4?当?1?4? ?2?3时，a下沉。 ?2?3时，b下沉。 ?2?3时，仍平衡。 （二）滑轮 定滑轮：不省力，改变力的方向。实质：等臂杠杆。 动滑轮：省力一半，不改变力方向。变质：动力臂=2阻力臂。 滑轮组：即可改变力大小，又改变力方向。 滑轮组省力情况：几段绳子承担重物和动滑轮的总重，提起重物所用力就是物重的几分之一。 注：一般说绳子自由端如果向上拉动，数绳子股数时算上此绳数，如果自由端向下拉动，数绳子股数时，不算此绳数。设计滑轮组一般先依拉力，阻力关系或依拉力移动距离与重物移动距离确定绕滑轮组的绳子股数n?滑轮的个数。 动滑轮个数：n动?n动 g物?g动滑 f拉 再按绳子股数，拉力方向推出动滑轮和定 n （n为偶数时） 2n?1?（n为奇数时） 2 4当一个力作用在物体上， 物体在这个力作用下_，这个力的作用就_，力学里就说这个力_， 所以力对物体做功必须具备的两个因素是_力和物体在力的方向上通过的_。如果物体靠惯性运动一段路程或物体受力作用，但保持静止或物体运动的方向与所受力的方向垂直，都不具备做功的两个_，我们就说没做功，或说成做的功_。 5功等于_跟物体在_的方向上通过的路程的_，功的大小用公式w=_来计算，在国际单位制中，力的单位是_，路程的单位是_。功的单位是_，它有一个专用名称叫做_。把一个鸡蛋举高2 米做的功大约是_焦耳。 6大量实验告诉我们：使用机械时，人们用机械所做的功，都_不用机械而直接用_的功，也就是说，使用任何机械都_，这个结论叫做_，斜面也是一种可以省力的简单机械，斜面公式_。 8功率表示_的物理量。物体在_ 完成的功叫功率， 功率的公式p=_，在国际单位制中功率的单位是_，它有一专用名称叫_，100瓦特=_焦耳/秒,表示_。 基础练习题: 1一根扁担长2米，a端加挂600牛的重物，b端加挂200牛的重物，若不计扁担重，为使扁担平衡，挑扁担者的肩应距a端_米，如果均匀的扁担重50牛，肩应距a端_米。 2一位重600n的同学背着重40n的书包站在匀速行驶的公共汽车上，当汽车水平驶过100m的距离时，该同学对书包所做的功为_j，汽车底板的支持力对同学所做的功为_j。 3甲、乙两同学体重之比是45，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为78，那么甲和乙做功之比为_，功率这比为_。 4如图所示，拉力f=200牛，拉着物体a以3米/ 秒的速度在水平地面上匀速运动，则物体b运动的速度为_米/秒，若物体b与水平地面间的摩擦力为90牛，则水平地面与物体a间 摩擦力为_牛，拉力f的功率为_瓦。 5要用15牛的力刚好提起重为20牛的物体，可以应用下列简单机械中的哪一种（不计机械本身重和摩擦） （ ） a杠杆 b一个定滑轮 d一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组 c一个动滑轮 a拉力不做功，拉力大小不变 c拉力要做功，拉力逐渐增大 b拉力要做功，拉力逐渐减小 d拉力不做功，拉力逐渐增大 7如图所示，一根均匀杠杆处于平衡状态，支点在中央，现把右端截出一部分重叠在上面则（） a左端下降 b右端下降 c保持平衡 d无法确定 9利用图所示的甲、乙两滑轮组，在相同的时间内，用大小相同的力f1和f2分别把质量相等的重物g1和g2提升到相同的高度，则（）fa甲滑轮组的机械效率高 cf1做功的功率大 b滑轮组的机械效率一样高 df2做功的功率大 10一台抽水机的功率是1.2千瓦，它在5分钟内做功多少焦耳？这些功可以把重多少牛的水抽到20米高的水塔上去？（取g=10n/kg） 【中考链接】 1（2002 黄冈市）如图是自卸车的示意图，车厢部分可视为杠杆，则下列分析正确的是（ ） ab点是支点，液压杆施的力是动力，货物重是阻力 bb点是支点，物体a放在车厢前部可省力 cc点是支点，物体a放在车厢后部可省力 dc点是支点，物体a放在车厢前部可省力 2（2000 徐州市）一根长2m的杠杆ab（杆重可以忽略不计），a、b端分别挂有重力为90n和30n的物体，要使杠杆处于平衡状态，支点o应放在离a端_m的地方。 3（2002 厦门市）如图所示，一直杆可绕o点转动，杆下挂重物，为了提高重物，用一个始终跟直杆垂直的力f使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置，在这个过程中直杆（ ）g a始终是省力杠杆 b始终是费力杠杆 c先是省力的，后是费力的 d先是费力的，后是省力的 4（2001 成都市）如图所示，物体a重20n，静止在水平面上，滑轮重2n，弹簧测力计的示数为18n，那么，水平面对物体a的支持力大小是_n，方向_。 5（2000 乌鲁木齐）建筑工地上，起重机将1000n的重物竖直向上匀速提升10m后，又将重物水平移动了5m，在整个过程中，当物体向上运动时，拉力做功_j，当物体水平移动时，拉力的功_j。 6（2000 山西省）如图所示，绳子的一端固定，另一端过一个重为g的油桶，在绳子的自由端用大小不变的水平拉力f，使油桶沿水平地面匀速拉动了一段距离s，在此过程中拉力f所做的功为（ ） afs bgs c2fs d（g+f）s 7（2001 天津市）用如图所示的滑轮组（绳重及摩擦阻力不计），把重为600n的物体匀速提高2m的过程中，拉力f1做的功为1440j，若用此滑轮组以3m/s的速度匀速提高重为1200n的物体，拉力f2的功率为多少？用这个滑轮组匀速提升600n重物和1200n重物两种情况时，机械效率之比是多少？f 8（2003年，盐城市）图中的工具属于省力杠杆的是（） 9（2003年，南京市）如图所示，一根轻质木杆，a端细线下所挂50n的重物静止在水平地面上。当在b点加竖直向下的力f=30n作用时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直。已知oa=15cm，ob=5cm，则重物对水平地面的压力为 （） a80n b60n c40n d20n