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五年级上册数学 第一单元 认识负数 第三课时：实践活动：面积是多少教学内容：苏教版五年级数学下册 第一单元 P1011教学目标：1. 复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。2. 让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。学生活动单教师导学案调整【学习目标】1. 激活已经学过的面积知识，包括面积的意义、面积单位、长方形和正方形的面积公式。2. 体会转化、估计等解决问题的策略。【活动方案】活动一：分一分 数一数。（活动材料：剪刀、数学书P10“分一分、数一数”的两个图形各若干个）1. 自主选择一个图形，可以在图上画画、剪剪、分分、数数，并思考：这个图形的面积是多少平方厘米？2. 小组内交流各自的方法。组长收集不同的方法准备汇报。活动二：移一移 数一数。 （活动材料：剪刀、数学书P10“移一移、数一数”的图形若干个）1. 观察图形的特点，思考：图中有些部分不是整格，怎么办？你能想办法很快知道它的面积吗？（每个小方格表示1平方厘米）2. 组内展示各自的方法。讨论交流：（1）图中有些部分不是整格，你怎么数的？（2）如果你是将图形通过剪、拼的方法转化的，转化前后的图形，有什么异同点？（3）除了以上方法，你还有什么不同的方法？ 活动三：数一数 算一算1.观察数学书P11的池塘的平面图，（每个小方格表示1平方米）。先把池塘面上整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色，数一数各有多少个，再算出池塘面积大约是（ ）平方米（不满整格的，都按半格计算）2.小组讨论。（1）“把整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色”的目的是什么？（2）为什么把不满整格的都按半格计算？这样的算法合理吗？3. 这里运用了什么解决问题的策略？【检测反馈】1.你能算出右边树叶的面积大约是（ ）平方厘米。（想一想：怎样数比较快。）2.想办法求出下面两个图形的面积。比一比谁的方法又巧又快。（每一小方格是1平方厘米） （ ）平方厘米 （ ）平方厘米3.采集几片树叶，先估计它的面积各是多少平方厘米，再把树叶描在下面的方格纸上，用数方格的方法算出它们的面积。活动一：分一分 数一数。1、下面两个图形的面积分别是多少平方厘米？你能先把每个图形分成几块，再数一数吗？ 2、你是怎样分的？活动二：移一移 数一数。1、怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？2、利用分割与平移，保持面积不变，把多边形转化为长方形，计算它的面积。这个图形的面积是多少？活动三：数一数 算一算你算出的面积大
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