《家用电器与我们的生活》说课稿参考.doc

家用电器与我们的生活说课稿参考 各位评委大家好 我是X号选手我今天说课的课题是家用电器与我们的生活我将从以下七个方面进行说课： 一、说教材 家用电器与我们的生活是华师版小学信息技术教材第五册第一课它是教材关于搜集整理资料输入文字信息等知识的铺垫并且贯穿着以后在word文档中输入文字、图片等知识的教学是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节 二、说学情 本课的授课对象是小学五年级的学生他们不仅能在WORD软件中输入文字还能在此基础上整合语文相关知识来继续学习WORD软件中的其他功能由于学生的水平不一,教师通过从学习分组上下功夫,实现以强扶弱,互助学习,共同进步 三、教学目标 依据新课改要求结合学科的特点及学生情况制定了以下的三维目标： 知识与技能目标： 要求学生学会收集信息、整理信息和处理信息学会计算电费的方法 过程与方法目标： 1、了解多渠道收集信息的方法； 2、通过小组合作培养学生团结协作意识 情感态度与价值观目标： 1.养成良好的信息技术素养； 2、学会节约用电从小养成勤俭节约的好习惯 四、说教学重难点 教学重点： 1、通过调查和研究家用电器信息完成常用家用电器综合信息表的填写 2、在全面调查研究的基础上完成家庭用电信息表并能思考家庭节约用电方案 教学难点： 在全面调查研究的基础上完成家庭用电信息表 五、说教法与学法 为了达到以上目标我以中小学信息技术指导纲要为指导思想以维果茨基最近发展区观点为理论依据选取了任务驱动教学法、自主探究教学法为主要教学方法为学生提供了自主探究、协作学习等学法来进行学习 六、说教学过程 本课我以家用电器与我们的生活文章的编排为任务主线将教学过程设计成以下四个环节“情境导入、引出主题任务驱动自主探究实践运用提高发展评价总结、完成建构” 第一个环节：情境导入、引出主题 随着生活水平的提高我们的家用电器越来越多了它们和我们的生活息息相关说说看你们的家里都有些家用电器在听取学生回答后就很自然的将同学们引入到了下一环节 第二个环节：任务驱动自主探究 任务一：设计常用家用电器综合信息表并填入信息 任务提出后分以下三步来完成： 第一步：要求同学们按照书本上的表格样式设计出常用家用电器综合信息表 第二步：让学生以小组合作的方式根据课前到家用电器商店收集的电器资料尝试将信息填入表格教师巡视指导及时表扬填写过程中表现优秀的学生 第三步：学生示范演示请已填写完成的同学担任小老师走上讲台为大家演示、讲解这样一方面给了优秀同学一个展示才能的平台另一方面又让学困生及时的学到了新知识增强学生的学习信心为进一步学习重点知识突破难点知识做好了铺垫 任务二：学会计算电费完成家庭用电信息表 在这一环节我让同学们在任务的驱动下以小组合作的方式自主探究让学生在讨论中学会团结协作自主学习然后反馈学生在讨论中遇到的问题由教师进行讲解并和学生一起归纳计算电费的方法这样不仅让学生掌握了基 本的技能教学的重难点在此也得到了解决 第三个环节：实践运用提高拓展 在学生掌握了计算电费和将信息制作成表格的方法后我向学生提出将自己做的家庭用电信息表展示给爸爸妈妈看一下并就如何节约用电提出合理化建议让学生在家长的肯定中获得一种成功的体验和喜悦感体会到节约用电的重要性 第四个环节：归纳总结、完成建构 引导学生整理本课所学的知识谈谈学习收获和存在的困惑教师总结本课重难点从而完成真正意义上的建构 七、教学反思 信息技术大纲明确指出知识和技能的传授应以完成典型的任务为主因此在本节课我以家用电器和我们的生活的编排这条主线贯穿整个教学过程充分调动学生学习的兴趣主要采