外研社五年级英语下册《Will you help me》教案设计

外研社五年级英语下册Will you help me?教案设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教 师指导下，通过以“自主、探究、合 作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境-启发思考-自主（或小组）探究-协作交流-总结提高设计思路说明【创设情境】教师首先简单的问好，学生养成运用英语的习惯，让英语真正融入生活中。教师创设情境，即将出国游玩想给国外的朋友带份礼物，请学生帮忙想一想该带什么礼物。通过创设送礼物的情境， 已发学生的思考，为新知识的教学打下基础。【启发思考】学生头脑风暴想想可以送送什么礼物。【自 主或小组探究】教师播放课本听力，并独立思考教师提出的问题。学生两人一组合作表演对话，巩固对课文的理解。学生在学习掌握知识，学会独立思考，更能养成良好的学习习惯和与他人合作的意识。【协作交流】学 生通过前面的学习对于本课的知识的 掌握，在游戏中巩固句型。让学生在真实情景和语音语义之间建立联系，在实际语境中理解、掌握和运用表示“某人是否打算做某事”。【总结提高】整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，在探究型教学模式下，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型。最后教师最后将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生内化为知识框架，更好的运用到生活中去。教材分析本课是一年级起点第十册英语Module 8 Unit 1的课文教学。本课为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：Will you？及回答：Yes， I will./No， I wont.并且会用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。教学目标【知识与能力目标】1.学习目标语句Will you .？Yes， I will. / No， I won t.2.能听懂课文大意，能运用will来询问某人是否打算做某事，并对其回答。【过程与方法目标】通过创设帮助教师选礼物等情景，让学生学会给别人提建议，并能够运用 will来询问某 人是否打算做某事，并对其回答 。【情感态度价值观目标】通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语 的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。教学重难点【教学重点】1.掌握 Will you help me？ Of course I wi ll.这些句子.2.能在实际情景中运用Will you .？ Yes， I will./No， I wont.【教学难点】正确使用Will及动词进行交流问答。课前准备课件、智慧课堂平板教学过程一、创设情境1.师生问好2.教师对学生说：“I am going to visit a fore ign friend this weekend. And I want to take a present for him. What do you suggest ？”请学生帮忙想一想该带什么礼物。二、启发思考教师可以找不同的学生来提出建议，并一起分析这些建议的可行性。三、自主或小组探究在Module4时我们学过大明的奶奶邀请了大明暑假去美国，他有一个表兄Simon，他要送一份礼物给他的表兄，那么他要送什么礼物呢？是自己做的还是去买的呢？你们想知道答案吗？1.教师要求学生打开课本Module 8 Unit 1，先听第一遍录音，老师给出以下两个问题：（1）What present does Fangfang ask Damming to take to his cousin Simon？（2）What will Daming take for his cousin？2.请学生回答以上两个 问题。接着听第二通录音，学生总体上了解课文大意；3.教师出示分析课文要点，学生小组合作学习：（1）What about chopstick？ 表示建议性的句子。（2）I think Ill make a Chinese kite. 本节课目标句子。（3）I think so. 表示同意别人意见时的回答。（4）Will you help me？ 你将会帮我吗？提示两种回答形式：肯定- Of course， I will/Yes， I will.否定- No， I wont(Sorry， I wont).4.学生三人一组，分别扮演Ms Smart， Sam， Daming扮演，在班上表演课文。四、协作交流1、小组活动，两个人为一组，完成课文Part3 Practice 部分。按照例句即目标句型2完成6幅图的对话，老师再提问学生的完成情况。2、小游戏：找朋友，老师准备一些卡片，写上go shopping 、play basket ball等词组和一些问题。把问题和卡片发到不同的学生手中，请他们就问题提问。比如：Will you