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20以内的进位加法同步试题 一、看图圈一圈，算一算（一） （二）（三）（四）（五）考查目的：考查学生对“凑十法”的理解和运用。答案：（一）3和13 （二）7和17 （三）2、2、10和12 （四）3、3、10和13（五）6+5=11解析：通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见9想1凑成十，见8想2凑成十、见7想3凑成十，见6想4凑成十”，巩固用凑十法计算8、7、6加几的计算方法。二、算一算（一）在里填上合适的数。 （二）直接说得数。9 + 4 = 4 + 6 = 9 + 8 = 9 + 3 = 3 + 4 = 2 + 7 = 5 + 5 = 7 + 9 = 9 + 5 = 2 + 9 = （三）比一比，看谁快又对。（四）括号里应该填几。4+( )=11 5+( )=14 ( )+8=11 ( )+5=13 ( )+6=15 （五）排名次考查目的：考查学生运用“凑十法”进行计算的情况。答案：（一）5和15 1和11 6 和16（二）13、10、17、12、7、 9、10、16、14、11（三）11、17、12、14、13、17、18、15（四）7、9、3、8、9（五）小象、小兔、小猴解析：通过分解图的练习，加深学生对“凑十法”方法的掌握，即拆小数，凑大数的方法，转化成10加几进行计算。三、解决问题 （一）根据算式结果送到相应的房子 （二）解决下面问题。（三）看图解决问题。考查目的：考查学生运用整体部分的关系解决问题。答案：（一）（二）14、3（三）11、15、13、8解析：通过这组题的训练，让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题。四、动脑筋想一想。（一）算式中的小动物代表几？=14， 7=13。 代表（ ）， 代表（ ）（二）在里填上“”“”或“”78 12 1686 66 14 177+776 76 106 9+3 876+9 7+915 考查目的：考查学生灵活运用知识，解决问题的能力。考查学生掌握9、8、7、6加几的计算方法和比较大小的策略和方法。答案：（一）代表（8），代表（6）（二） = = 解析：（一）要知道代表几，首先要求出代表的数。因此解决此题不仅需要学生掌握相关的进位加法，还要判断出解决问题的先后次序。借助此题，培
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