《飞船上的特殊乘客》教学设计.doc

飞船上的特殊乘客教学设计【教材说明】这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。将复杂的科学实验和深奥的科学知识饶有兴趣地讲述出来是本文的一个显著特色。题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。文章首段开门见山，点明这批“特殊乘客”植物的种子，同时又以两个设问，神州五号飞船上携带的种子能向人们描述美妙的太空之旅来引起读者的兴趣，接着讲旅行回来的植物种子经过培育，结出的果实发生了变化，再写种子经过太空旅行之后发生巨大变化的两方面原因，然后写科学家利用这些变化，让生物科学技术造福人类，在不同的领域都取的好的效果，最后点明中心，赞颂聪明的科学工作者。选编本课是为了让学生了解生物科学取得的新成就，同时培养学生的科学兴趣。【教学目标】、认识个生字。、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。【教学过程】一、课前互动：1师：天这么冷同学们还要来上课，同学们辛苦了！生：老师辛苦了！师：同学们真懂事！生：老师真懂事！（活跃课堂气氛，强调用词的准确性）2出示小题一道引入课题： 在公园游玩的叫（ ）客 在商场购物的叫（ ）客 行侠仗义的叫（ ）客 乘车的叫（ ）客二、激趣导入导言：年月日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题。（这样的导入会一下子吸引学生注意，激起他们极大的学习兴趣。） 三、初读、整体感知、检查预习情况：出示生字，学生组词并造句、自读课文把课文读通顺，读流利： 整体感知课文主要内容。3、学生交流对课文的初步理解：师：植物种子这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？四、再读、理解体会、自主读书： 按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法 。边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。（这是一篇略读课文，应把阅读权利放给学生，培养他们独立阅读能力和质疑能力。）、引导集体交流：植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？太空种子会给人们带来什么益处？、小结： 小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。、指导朗读： 经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的段落多读几遍。 五、师生共议、学习写法、题目运用拟人手法。、语言生动活泼，知识性、趣味性很强。、段落之间条理清楚，层层深入。、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。 六、拓展延伸、通过这节课的学习，你知道特殊乘客是谁吗？生：植物种子。、假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？、大家的想法个个精彩，发挥你的想象，运用你学过的说明方法介绍自已吗？出示小练笔：种子的自述我原是一颗普通的种子。由于。我有了一个新名字叫“太空”。说起那次旅行：。真是让人难忘啊！经过人类的种植,我的用途比以前更多了。我真高兴成为人类的好伙伴。 、交流。七、作业、继续完成这篇想象作文种子的自述。、生活中，课文中类