2019-2020年二年级语文上册 奥运五环教案 西师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 奥运五环教案 西师大版设计理念充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。教学目标1.认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。3.在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。教学重点学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。教学准备教师：本课的生字卡片，自制多面的五环旗，奥运会开幕式片断，歌曲奥林匹克风等相关课件。学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。教学过程一、创设情境，导入新课1.走进奥运：播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。让我们共同期盼xx年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。（音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）引导学生交流课前搜集到的有关奥运的常识。2.揭题：出示课题学生齐读，质疑课题。（五环指哪五环？它们有什么含义？）问而不答，造成悬念。二、初读课文，学习生字1.初读课文。让学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。2.交流学习情况。（1）出示生字卡片，多种形式认读生字。（2）在田字格里写一写你认为难写的生字。三、读通课文，整体感知1.分段落朗读，随机指导。2.交流、感知课文内容：你从课文中读懂了什么？四、自主品读，感悟理解1.课件出示学习要求（学生自由选择学习伙伴）：（1）五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。（2）五个圆环是什么意思呢？（3）晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么？（4）阳阳的梦美吗？美在哪里？2.学生交流。在交流过程中，或自读、或引读、或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容，和作者产生共鸣（读得好的奖励一面教师自制的五环旗）。五、拓展延伸，畅想奥运xx年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才争取到的机会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为xx北京奥运会做点什么呢？（课件出示文字，同时播放歌曲奥林匹克风）1.说。谈谈你的想法。2.画。画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。3.写。写标语或广告语。4.赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。六、学生交流自己的创想七、教师激情小结再次播放歌曲奥林匹克风，结束全课。附送：2019-2020年二年级语文上册 她是我的老师 1教案 教科版教学目标1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解重点句子的意思和课文内容，知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。教育学生学习居里夫人这种品质。3.理解课文内容，有条理地回答课后作业中的问题。4.能正确、流利地朗读课文。教学重点1.学会本课的生字。2.理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。教学难点理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。教学准备一幅彩色挂图。教学时间3课时。教学过程第一课时一、启发谈话：我们每个人都有自己的老师，我们都很尊敬自己的老师。课文“她是我的老师”（板书）这里的“我”是谁呢？是一位世界着名的科学家。这位科学家是怎样对待自己的老师的呢？我们一起来学习这一课。二、老师范读课文，同学们注意听，听完写出有几个自然段。三、认读本课生字卡片。（标上拼音）四、讲读课文。（一）指名读第1段：1.提问：居里夫人是什么样的人？出生在哪儿？2.区别下面的句子：居里夫人是科学家。居里夫人是世界着名的科学家。什么叫“世界着名”？说明知名度大，声望高。（二）齐读第2段，说说有几句？1.提问：居里夫人回到哪儿去开会？人们是怎样对待居里夫人的？她是怎样做的？说明什么？（要求回答出2、3句话的内容。）2.板书：拥、献3.提问：突然，居里夫人有什么变化？人们有什么反映？4.板书：目光停下急匆匆地走下奇怪5.指名有语气地朗读这段。（三）指名读第3、4段（边听边思考：居里夫人走到谁身边？怎么做的？）1.回答下边问题：（1）居里夫人走到谁身边？（出图）（2）从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师？（3）找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。（提示：拥抱吻推着）（4）她的老师怎样做的？（5）理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥”2.区别句子：居里夫人拥抱那位老人。居里夫人紧紧地拥抱那位老人。“紧紧地”说明居里夫人兴奋、激动的情绪。3.指导读3、4段，要读出感情来。（四）指名读第5段：1.理解“热烈的掌声”“更加尊敬的目光”2.提问：台下为什么响起热烈的掌声？（提示：对居里夫人的做法表示拥护、赞赏。人们本来就尊敬居里夫人，居里夫人对自己的老师这么尊敬，人们对她也就更加尊敬了，用掌声来表达自己的情感。）3.板书：更加尊敬（五）齐读第6段1.提问：这位老妇人是谁？2.讨论：你明白台下为什么响起热烈的掌声了吗？说说你是怎样尊敬自己的老师的？（六）小结：这课书告诉我们一件什么事？你学了这课有什么想法？第二课时一、学习生字。（一）辅导学习。 x席1.分析字形半包围结构笔顺广席2.组词：主席3.指导书写：lin 脸1.分析字形左右结构月佥2.组词：脸上洗脸3.指导书写：（二）自学生字。她 师 主 台情 目 发 双要求分析字形，组出词语，在本上写一个。二、读词语。目光双手老师事情亲自发生热情主席台三、作业把本课生字在作业本上各写35个。第三课时一、认读生字卡片（不注拼音）。二、看拼音写词语、句子。三、比一比，再组词语。自（ ）情（ ）台（ ）目（ ）睛（ ）告（ ）难（ ）帮