幼儿园大班语言活动说课稿：小猫生病了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动说课稿：小猫生病了(四篇)目录：幼儿园大班语言活动说课稿：小猫生病了一幼儿园大班语言活动：下春雨了二幼儿园大班语言活动：个矮儿子三幼儿园大班语言活动：南瓜房子四- 1 -幼儿园大班语言活动说课稿：小猫生病了一各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自教师教育学院09学前一班。今天我说课的内容是大班语言活动小猫生病了看图讲述故事。一、说教材。生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动小猫生病了恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。二、说活动目标。根据指导纲要的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1. 仔细观察图片，了解图片的内容；2引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。三、说活动重难点。根据纲要中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。四、说教学方法。为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。五、说学习方法。另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。六、说活动准备。为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1了解信的基本格式。2图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。七、说活动流程。下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：（一）创设“小猫的信”的情境引入。（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。（三）情景表演，结合思品教育第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观察图片，兴趣是做好的老师，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？”小朋友根据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后打开信，为下面看图讲述故事做铺垫。第二环节：引导幼儿看图讲述故事这一环节我是这样设计的：接着引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭？小猫心里会想些什么?” “小猫的信要怎么读呢？”在幼儿自由表达的基础上，我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。惦记着我的朋友们。小猫 x年x月x日4 / 13幼儿园大班语言活动：下春雨了二活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容，了解下春雨时小动物的不同活动。2、喜欢扮演角色，表现小动物的活动，感受春雨带来的快乐气氛。活动准备：1、春天情境布置。2、白板课件、ppt课件。3、蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞各4把；兔子、小鸡、蚂蚁头饰各4个。4、音乐春天在哪里雷声春雨声，诗歌录音下春雨了活动过程：一、情境导入，激发兴趣1、师幼舞蹈（操作白板出示春天的背景图放音乐“春天在哪里”）小动物们，春天到了，春天可漂亮了，我们一起去找春天好不好？2、躲雨（春雷声）（操作白板，放春雨背景图和春雨声音）（1）听！春雷响起来了，要下春雨了，我们找个东西躲躲雨吧！（幼儿找东西躲雨）（2）听，下春雨了，春雨落在花瓣上，落在树叶上发出什么声音？（滴答滴答）请幼儿一起说一说下春雨了，滴答滴答”（3）提问：“下春雨了，滴答滴答。小鸡，你是怎么躲雨的？”3、入座（操作白板，晴天图）小动物们，雨停了。放下手里的东西到这儿来坐下吧！二、学习诗歌第一部分1、欣赏诗歌第一部分，（操作白板演示课件，点击雨点点击小兔蘑菇伞）今天，我把你们躲雨的样子编成了儿歌下春雨了，一起来听听吧。2、提问帮助幼儿理解儿歌内容：（操作白板，使用探照灯功能将小动物请出来）下春雨了，有哪些小动物打着伞出来了？一起将它们喊出来吧。小结：下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁打着伞出来了。瞧！我把它们的小伞也带来了。请你们看一看比一比，哪个动物用拿一把伞比较合适。请你们给小动物帮忙打伞，如果你们帮忙正确，小动物就会用儿歌里的话来夸奖你。（幼儿到白板上操作匹配小兔、小鸡的伞，如果正确就有相应的诗句声音）每次请幼儿一起学说儿歌中小兔、小鸡的片断。还有把花瓣伞肯定就是小蚂蚁的了，我们一起送给它。”（老师在白板上操作匹配）幼儿一起说小蚂蚁的儿歌片断。3、亲身体验学说儿歌第一部分两遍下春雨了，小兔小鸡小蚂蚁在雨中干什么，我们一起来说一说，谁说得好，等会儿就让谁也打上合适的小伞。”（老师操作白板课件3幅图）小兔、小鸡、小蚂蚁，请你们也打上适合自己的小伞吧。（幼儿互相检查拿伞是否合适）我们在雨中干什么，一起说说吧。（白板上3种动物的总画面）。学说：下春雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞。下春雨了，滴答滴答，小鸡打着一把树叶伞。下春雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一把花瓣伞。三、学习诗歌第二部分过渡语：下春雨了，还有一些小动物在干什么呢？1、欣赏诗歌第二部分（老师边说儿歌边在白板上演示课件）2、提问帮助幼儿理解儿歌里的角色：下春雨了，还有哪些小动物出来了？我们一起将他们喊出来吧。（老师白板操作：探照灯逐一出示图片关闭探照灯显示三种动物）它们打伞了吗？它们为什么没有打伞？3、边理解诗歌内容边分句学说表演儿歌内容（1）*小青蛙（重点和难点）下春雨了，滴答滴答。小青蛙在雨中在干什么？（老师白板操作：点击小青蛙放大儿歌声音片断）下春雨了，滴答滴答。小青蛙在干什么？它在怎么唱着歌，谁会完整说一说？（小青蛙呱呱呱唱着歌，淋着雨，真快活。）我们一起将小青蛙在雨中干什么完整说一说。这次请你们学着小青蛙的样儿，边做动作边说一说。幼儿表演：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。（2）*小鸭子下春雨了，滴答滴答。小鸭子在雨中在干什么？你点点小鸭子，它会告诉大家。提醒：谁听得仔细，下次我才会请他哦。（幼儿白板操作：点击小青蛙放大儿歌声音片断）下春雨了，滴答滴答。小鸭子在雨中干什么？我们一起跟着小鸭子完整说一说？（操作白板点击小青蛙旁边区域有儿歌片断。）幼儿一起跟着说下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。谁会学着说一说？请1-2名幼儿单独说（3）*小鱼儿（难点）下春雨了，滴答滴答。小鱼儿在雨中在干什么？谁来点点小鱼儿，让它来告诉大家？提醒：你们准备好了吗，好我们一起认真听一听？（幼儿白板操作：点击小鱼儿放大儿歌声音片断）下春雨了，滴答滴答。小鱼儿在雨中干什么？小鱼儿唱着歌吗？它在雨中干什么呢？”它在怎么跳着舞，谁会完整说一说？这次请你们学着小鱼儿的样儿，边做动作边说一说。幼儿表演：下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。4、集体学说儿歌第二部分（操作白板演示课件3幅画面3个动物的总画面）下春雨了，滴答滴答，小青蛙、小鸭子、小鱼儿在雨中干什么，我们连起来说一说。小动物们在雨中玩得真快活，我们再来说一说。学说：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。四、完整讲述，整体感受春雨带来的快乐气氛。（老师操作白板，显示6中动物的总画面）下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁、小青蛙、小鸭子、小鱼儿在雨中玩得真快活啊，让我们把所有的小动物在雨中干什么一起来说一说”滴答滴答，又下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁们，我们也来挑选适合自己的小伞，一起到雨中和儿歌里的动物玩一玩，说一说诗歌吧！”五、延伸活动，拓展讲述下春雨了，一起看看哪些小动物又来了？（白板演示，逐一拉出6种动物图片拉出打伞和淋雨标记） 老师介绍标记。请你们帮忙，把小动物送到相应的标记旁边，并且要告诉大家，下春雨了，滴答滴答。谁要打伞还是能淋雨。 （请4个幼儿操作白板，将动物托放在相应的标记旁）让我们去邀请这些小动物们也说下春雨了的儿歌，并把它们在春雨中干什么也编到儿歌里去吧。附诗歌：下春雨了下春雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞。下春雨了，滴答滴答，小鸡打着一把树叶伞。下春雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一把花瓣伞。下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。9 / 13幼儿园大班语言活动：个矮儿子三活动目标： 1、 初步感知五首动物儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。 2、 根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。 3、 让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。 活动准备： 动物图片5张（螃蟹、蜜蜂、猪、鸭子、鱼） 会唱歌曲小青蛙 活动过程： 一、 教师开门见山，直接引出故事。 1、 教师：今天要给你们讲一个有趣的故事五个矮儿子。 2、 教师讲故事至“横着爬上又爬下”，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。 3、 用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子养的是什么动物。 4、 启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子养的动物的谜面，幼儿猜结果。 5、 让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿，教师继续说四儿子养的动物的谜面，幼儿猜结果。 6、 猜五儿子养的动物可能是几条腿，然后，教师继续说五儿子养的动物的谜面，幼儿猜结果。 7、 故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的二、 教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。 教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆讲述自己的观点。启发幼儿找一找：五个儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。 三、 引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。 教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会象五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来要说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其它幼儿猜谜底。 四、 音乐活动小青蛙 1、 教师念仿编的谜语儿歌。教师：小时候没有腿，长大了四条腿，两只眼睛一张嘴，扑通扑通跳下水。幼儿猜谜底。 2、 幼儿表演唱小青蛙一遍。 3、 教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。 4、 教师：假如小朋友扮演小青蛙，我们班有多少小青蛙？有多少条腿？（手脚）有多少张嘴？教师带领幼儿数一数后，教师将具体的数字记录在黑板上，然后教师带领幼儿唱：“我们是x只小青蛙，我们有x张大嘴巴，x只眼睛长得大，看见害虫，我们就一口吃掉它。”11 / 13幼儿园大班语言活动：南瓜房子四一、活动目标：1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。二、活动准备：各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、卡通的歌磁带。三、活动过程：（一）、1、音乐活动：卡通的歌师生随着音乐，表演歌曲卡通的歌。歌曲里有谁呢？南瓜房子。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。（对不起，你们不可以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！2、看图讲故事带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。（二）、表演游戏师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！交换角色表演一遍。（三）创编故事，幷知道数量的递增，按顺序创编故事。师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们也可以带一些别的