如何进行班级民主管理.doc

如何进行班级民主管理古人云：人和万事兴。工作中，我们在分析学生现状的同时，更应该反思自己的工作理念和工作方法。尊重学生，宽容学生，建立和谐的人际关系，创设班级民主氛围便是我的教育理想。在班级管理中，我从六个方面初步实行了民主管理：首先，民主制定班规，使班级管理有法可依。班规是用来抑制学生不良心理和行为的。因此,期初，我先让学生列举出自己的不良心理和行为，制定出约束的办法，然后班委会在班主任指导下将全班学生的办法集中整理，就成了正式的班规。由于是学生自己定的，让学生充分行使了自己的权利，所以比较容易让学生接受，施行起来会少许多阻力。其次是健全班、队委组织，让同学们齐心协力管理班级工作。魏书生说过，“凡是老百姓能干的事情，班委不干，凡是普通班委能干的事情，班长不干，班长能干的事情，我就不干”。这句话对我启发很大。选好得力的班干部，班主任就求得了解放。我尽可能的下放权力给班干部，树立班干部威信，并每周班会前开班干部会议，了解并督导他们的工作。A、民主选举班、队干部班、队干部是班主任的得力助手，是班集体建设的核心力量。采用自我推荐、公平竞争、民主选举出来的干部会得到全体同学和爱戴，开展起工作就会如鱼得水，顺畅无阻。把班委会、中队委的组建权交给学生，让他们选出自己心目中的优秀者，由于充分尊重了学生，以后这些干部开展工作比较容易获得其他学生的配合和支持。如果单纯由老师任命，说不准会产生逆反心理，虽不会有明显的对抗，但消极抵触在所难免。B、评议班、队干部 民主评议班、队干部是民主管理班级、发挥主人翁作用，是班、队干部不断健康成长的有效途径。每周定期召开干部会议，让班、队干部在会上小结本周的工作情况，定出下周工作的重点。每月进行一次干部组长的民主评议活动。班级管理力求做到有“法”必遵，执“法”必严，违 “法”必究，将治班的各项规章落到实处。通过评议活动，班、队干部的成绩得到同学们的承认，体验到成功的喜悦，同时也使一些做得不够好的干部在评议中，认识到自己的不足，不断改善自己的工作方法。第三，坚持小组评比制度，树立竞争意识。我们班每组成员都是自愿组合，组员商量确定组名、口号，还推选出两位组长。分别负责组织同学学习和记录小组评比情况。每周一评比，包含了学生在校的一切活动：佩戴校徽、领巾情况、各组作业完成情况、课堂表现、学生参加的其他活动等等。通过长期开展各种活动，各小组进行评比，同学之间开展友谊竞争，比、学、赶、超、帮在班级蔚然成风。开展这些活动，使同学们学会了交往，学会了合作，学会和他人相处，又培养了乐于助人的品质，更为重要的是在活动中发现了自身的不足，看到了别人的长处，学会了尊重，学会了宽容，心胸变得开阔，使人际关系更加和谐。第四，建立民主监督系统，重德育、重习惯的养成。1人人有事干，事事有人干，每个人都有各自任务，并监督他人完成。例如：有专门负责修整桌椅的物管委员、有专门管理电器的电教委员、有护绿小卫士、有负责开关教室门的门长2配合学校以活动为载体，使教育与实践相结合。并按照学校的礼仪标准，培养学生“坐立走说”等各方面的文明礼仪 。3每天放学时坚持进行“今日几问”。我影响同学学习没有？上课开小差没有？学习上提出问题没有？功课我预习了没有？做过什么不文明的事情没有？我说过脏话没有？战胜弱点没有？有进步没有？有什么遗憾没有？引导学生养成每天自省的习惯。自己的弱点，别人给指出来，常常感觉不愉快。有的还有逆反心理，硬是不肯承认。自己公开披露弱点，不仅有一种胸怀开阔的自豪感，还常常产生一种强者才有的自信心，容易把弱点压到一个无法躲藏的角落。4开好主题班会，搞好思想素质教育和劳动教育，用同学身边的例子最具有说服力，“榜样就在身边”，让学生自己去发现别人的长处，并主动学习，同时激励学生自己成为别人学习的榜样。第五，尊重后进生，重视进步。多谈心，多赏识，尊重学生，平心静气地处理学生问题。引导后进生写自己战胜自己的体验和乐趣，通常在后进生做了一件一起不容易做到的事情后，请他写今天我战胜了自己，然后贴上墙，以激励更多的学生。做好后进生的转化工作，开展“互助小组竞赛活动”、“一帮一”活动，并作为对小组的一项奖励考察，所以，各小组内都能团结互助，共同进步，充分激发了学生学习的积极性。第六，发扬民主，多渠道沟通学生、家长和各科任老师。班主任沟通学生和家长的方法很多，如电话访问、书面联系、家访。不仅使家长对班级工作有更多的了解，也让家长们发现自己孩子进步了，这样，家长满意，孩子高兴，班级活动的教育目的也达到了。各科老师的沟通多采用问话的方式，了解学生上课的表现、作业完成的情况等。当班主任的日子里，我凭着一颗热爱学生的心，能够尊重、关心、爱护学生,充分发扬民主，我也学会了鼓励、赞赏，调动学生的积极性，培养出了一批乐观、坚强、豁达的好学生，班纪班风也越来越好。猛然发现：民主管理其实是用孩子心灵深处的能