2019-2020年二年级下册第5课《咏鹅》教案2.doc

2019-2020年二年级下册第5课咏鹅教案2教学目标：1、学唱歌曲咏鹅，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。2、用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。3、用自己喜爱的形式来创作表演咏鹅。教学重点和难点：1、体会歌曲的音乐形象悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。2、反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。教学方法设计：一、教学准备。多媒体课件、电子琴、乐器（如双响筒、串铃、响板等）。二、教法与学法设计。从本课的教学目标出发，结合学生的年龄特点，在本节课我主要采用：谈话法、情境法、听唱法、对比法、探究法、表演实践法。因为兴趣是学习的动力，学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，围绕教学目标，主要通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐。教学过程：一、组织教学：1、同学们，你们好!我们快乐的音乐课又和大家见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！2、师：同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它的名字，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖子”你们猜一猜！生答谜底：鹅。师：你们喜欢鹅吗？想和它交朋友吗？这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。怎么样，同学们有信心吗？让我们一起学习吧！3、师：首先我们做做节奏发声练习和视唱练习，边拍手边朗读，看谁读的又准又好。节奏练习： -小 鸭 子 叫 嘎 嘎 嘎 -小 花 猫 叫 喵 喵 喵 -小 山 羊 叫 咩 咩 咩 -小 母 鸡 叫 咯 咯 咯视唱练习：二、导入新课：1、导入歌曲。师：同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？谁能来朗诵一遍。（指名朗诵咏鹅）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。师：大家仔细听咏鹅这首歌，听后说说咏鹅这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？师：接下来听老师完整地演唱一遍歌曲，同学们用你的小手指歌词。（师有感情的范唱）师：同学们，要想学好歌曲，难题又出现了，按节奏朗诵歌词，你们有信心吗？好，把你们的能力展现给老师吧！2、学习歌曲。（1）按节奏读歌词。听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕。（师播放课件：按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）。（2）学生集体拍手打节奏。（3）学生自由演唱歌谱，感受旋律的不同。教师纠正错误的地方，教师讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号的地方，让学生了解它们在歌曲中的作用。（4）放范唱录音，学生听歌曲的情绪优美的。（完整的听歌曲，并自我创编动作）。（5）教师有表情地逐句教唱歌曲，学生跟唱。（6）学生集体演唱歌曲，教师进行反馈教学。（7）让学生分男女生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。三、表现歌曲。优美的音乐，激起了我们的表演热情，老师认为每个同学都有表演天分，你能用你喜欢的方式来表现我们今天所学习的歌曲吗？可以和你的同桌想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富。1、演一演。学生分组讨论，分别分了三个小组：朗诵组、表演组、配乐组。教师提示：朗诵组的同学想想诗的意境，体会朗读时诗歌的韵味。表演组的同学在美妙的歌声和优美的舞姿中，自由想象，模仿鹅在水中游的姿态，模仿鹅伸长脖子高声歌唱的形象把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。配乐的同学拿起自己喜欢的小乐器随着音乐的节拍打起来吧。师评：同学你们用优美的舞蹈和配乐来反映了这首歌曲的意境，表现了歌曲优美的情绪。使歌曲变得更加生动起来。你们真棒！2、综合展示表演。师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，大家都做得非常好，我们现在把我们所有的创造表演跟我们的歌曲结合起来，好吗？四、拓展：欣赏不同版本的古诗新唱歌曲。听赏谷建芬创作的歌曲咏鹅。五、小结。同学们，这节课你们学到了什么?你们开心吗？让我们唱着这首优美的歌曲，带着愉快的心情离开教室，下课！附送：2019-2020年二年级下册第5课咏鹅教案3教学目标：1、通过学习古诗词创作的歌曲咏鹅，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。2、引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。3. 激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学重点：体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。教学难点：表现歌曲的意境。教学准备：琴、多媒体。教学过程：一、导入。1、谜语（谜底鹅）。“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。”2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声。3、有位小朋友也特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗？（骆宾王）。二、诗歌朗诵。1、学生朗诵咏鹅古诗。2、师范读。（拿扇子带上动作有感情的朗读）。3、学生为古诗选择适合的音乐。4、学生跟着音乐带上动作有感情的朗诵诗歌。三、学唱歌曲咏鹅。同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲咏鹅。 1、教师播放课件，学生聆听范唱。 听完音乐选择表情。2、跟老师学唱歌曲。（老师唱一句，学生跟一句）。3、学生随琴声轻声哼唱。4、认识音符的唱名do,mi,sol。5、跟着伴奏用“啦”哼唱。6、跟琴试唱。7、跟伴奏试唱。8、变换形式巩固演唱。（师生开火车演唱、男女生开火车演唱、请小老师教唱、模仿白鹅的样子演唱）。四、创编学习。1、请一位学生到上面演唱，几位学生伴舞。2、学生齐唱歌曲并表演。五、欣赏其它古诗的歌曲。古诗是古代诗人写的诗，在中国已经有很久很久的历史了，现在老师还要给小朋友们听另外一首古诗的歌曲。听完之后再告诉老师这是