初中信息技术《制作新春灯笼》教案.doc

教案制作新春灯笼玉泉二中 靳永利2009-5-13制作新春灯笼一、教学目标：使学生了解图形格式。掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法。二、说教学重点与难点：1.重点：使学生掌握绘制、移动、复制图形的方法。2.难点：使学生掌握设置图形格式的方法。三、教学方法：演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究四、学习方法：发现法、观察法、小组讨论五、教学过程1、创设情景 导入新课激情导入，来激发学生的兴趣，同学间在过节日的时候，互相祝福，互送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上互送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们利用WORD制作，教师把已制作好好的新春灯笼的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。很自然的过渡到下一个教学环节。2、主要知识点的回顾：、绘图工具栏和艺术字工具栏如何显示？ 、如何知道工具栏中的各个按钮的作用？3、自主探究 学习新知对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：新春红灯笼的各个部分是由哪些基本图形组成的？此时教师适时对做好的灯笼进行分解。以确定制作的步骤。一：分析灯笼 （小组讨论法）观察灯笼的组成，并说出图形中有哪些元素是重复的东西，哪些元素形状相近？观察后让小组互相讨论，学生可能会答出：长方形，圆形,线条，艺术字等，教师一一给出分析，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。二： 制作灯笼（演示法、小组讨论法，小组合作法）考虑到学生刚接触WORD,所以学生自学结束后，教师先进行演示操作，并同时强调学生中操作时容易出现的问题和注意事项。学生可能比较感兴趣，但不知从何入手，这个过程就起到了教师引导学生操作的作用。关键还是学生的操作和讨论。把制作灯笼分为三个部分：、制作灯笼提手自学探究：如何设置自选图形的格式？每个同学进行阅读课本，然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。讨论完成后，进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。、制作灯笼体为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。然后利用教学软件，师生一起进行协同操作：复制椭圆。复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就成功了。椭圆的复制是难点，主要通过教师演示，学生观察按下“CTRL”键与松开“CTRL”键鼠标指针的变化来解决。实际上此过程是椭圆的复制操作。通过教师演示学生操作教师演示-学生操作来完成此处的教学、制作灯笼穗通过前面的学习，同学们对设置图形格式有了一定的了解和掌握，下面制作灯笼穗依然采取小组讨论与合作的方法，进行自我学习，以提高同学们的自我学习能力。在学生制作的过程中，教师要及时巡视，并注意以下点:及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。从审美角度对孩子们的作品进行辅导。让小组合作的作用发挥到最大。、为灯笼加上艺术字此步骤主要通过学生的自主探究来完成，都是巡回指导，及时发现学生们出现的共性问题，并加以演示解决。4、展示灯笼 总结回顾展示孩子们的制作成