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文档简介

认识钟表教学设计 甘肃省康乐县教育局 马富有【教学内容】人教版小学数学一年级上册84-87页。 【教学目标】1.通过观察、操作活动使学生初步认识钟面的外部构成，认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.结合生活经验总结出认识整时的方法，使学生学会看钟表上的整时，并能用两种方法记录时刻，会认、会读、会写整时。3.初步感受一天时针要转2圈，感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。【教学重难点】 重点：整时的认读方法。 难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。【教具准备】教师准备实物表、学具钟表；学生每人准备一个学具钟表。【教学设计】活动一：猜谜语 1. 课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，好朋友是谁? 2. 学生猜谜语。小组内相互交流谜底。3. 揭题：今天这节课，我们就一起来认识钟表。（板书课题）“认识钟表”活动二：认识钟表1.教师出示各式各样的钟面让学生欣赏。2.小组合作，参照展示的钟表样子，用老师准备的材料（画有格子的空白钟面，一个按钮，时针和分针），动手做一个钟面。 3.各组展示。并指着说一说钟面上都有什么，时针和分针在钟面上是怎样转动的。 课件演示总结：钟面上时针和分针，大哥时针又矮又胖，弟弟分针又细又长；钟面上有12个数，两个数中间就是一个大格，共有12个大格。 活动三：认识整时1.让学生观察84页情景图，相互说一说分针和时针分别指着几？这是什么时间？图上的人在做什么？ 2.课件出示钟表店的营业时间，让学生读出时间，并说说在哪里见过这种表示法。教师点评：图中的钟表分针指着12，时针指着7，就是7时。当分针指向（12），时针指向几就是（几）时，这就是认识钟面整时的方法。板书时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以,这是整时的第一种表示方法叫中文表示法。钟表店的营业时间是整时的第二种表示方法，两个小圆点的后面是两个0，前面是几就是几时。3.巩固练习。说一说下面3个钟面上的时间，并观察3个钟面，分针时针有什么相同点或者不同点? 把刚才三个钟面上的时刻按照两种表示方法写在练习纸上，并互相检查。老师拨出1时、3时、11时，让学生认读。让学生按要求时间拨钟面（拨出早上起床的时间、新闻联播开始的时间、晚上睡觉的时间）。活动四：运用操作1.连一连。用刚才学到的知识帮小动物们找到自己的手表。 2. 猜一猜。请几名学生上台做动作，如刷牙、看电视、睡觉等，其他学生猜一猜师什么时候做什么事情，并用自己的小钟面拨出来。 3. 画一画。把缺少的针面画出来。 教师总结：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要
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