七颗钻石第1课时教案示例.doc

七颗钻石 第1课时 教案示例教学目标：1.学会11个生字及新词，认读5个字。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容,梳理水罐的变化。教学过程：一、 导入新课 1.谈话引入：同学们好！今天我们开始进入第五单元的学习中。今天这节课，让我们先来一起学习第17课七颗钻石。2.介绍作者：请看屏幕：这篇童话的作者是大名鼎鼎的俄国作家列夫托尔斯泰，课前同学们都去查找了关于他的一些资料。通过查阅资料，有的同学知道了他是19世纪末20世纪初俄国最伟大的作家。有的同学了解到，他的主要代表作有长篇小说战争与和平、安娜卡列妮娜、复活等。他还创作了大量的童话故事。还有的同学想要告诉我们他被列宁称为“俄国革命的镜子”和“天才艺术家”呢！这是多么高的评价啊！好，那就让我们走进列夫托尔斯泰笔下的童话世界，一起来阅读七颗钻石。二、初读课文，学习生字新词，思考课文主要内容1.初读课文：出示ppt请同学们把书翻到第76页，先听老师读课文,注意生字的读音。2.请同学们自己试着读一读课文，边读边标上自然段的序号。遇到不认识的生字可以看课文中的注音或者查字典。读不通顺的地方，请你反复多读几遍。3.请同学们想一想：这篇童话的主人公是谁？围绕她发生了一个怎样的动人故事？那时地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，那个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生着神奇的变化。4.童话故事的内容我们了解了。下面我们来读读本课的词语，请同学们跟着老师，把字音读准。钻石 凋谢 枯黄 焦渴 水罐 小心翼翼 闪闪发光 一瞬间 涌出 清凉 清澈（1） 出示ppt细心的同学们可能会发现：这里面钻石的“钻”字是个多音字。这个字有两个读音，分别是zun和zun。那么这两个音分别还能组什么词语呢？请大家说一说。（2）出示ppt小心翼翼，这个词在构词上有什么特点吗？有的同学发现了，这是ABCC形式的词语，你能照样子说几个这样的词语吗？请同学们互相说一说。闪闪发光，这个词有什么特点吗？对，这是AABC形式的词语，你能照样子再说几个这样的词语吗？（3）理解词义同学们，这些词语我们不光要读准它们的字音，还要理解它们的意思呢！ “凋谢、枯黄、焦渴”这三个词语分别是什么意思呢？我们先来根据课文内容填填空，也许你在填空之后，就能明白了它们的意思。出示ppt准备好了吗？我们一起边读边填空。很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的花儿都（凋谢）了，草木丛林也都（枯黄）了，许多人和动物也都（焦渴）而死。在填空过程中你发现了什么呢？估计大家都看出来了：凋谢是一般是指草木花叶脱落；但枯黄一般草木干枯焦黄。我们再来看焦渴的“渴”字，古人是怎么写的呢？古时候是这样写的：“渴”的部首像什么呢？像河流。所以“渴”是口干想喝水。此时，人和动物渴得都已经危及到生命了。当时的旱灾多么严重啊！看来有些词语，在具体的语言环境中进行比较后，我们就能知道它的意思。这是一种非常好的理解词语的方法。出示ppt清澈清澈，这个词出现在课文的哪里呢？我们来看看：突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。我们能用它造个句子。你能试着造造句子吗？那同学们都造了哪些句子呢？我们来欣赏一下！有的同学这样写道：我家门前的小溪清澈见底，连水底的石子都能看见。还有的同学造句：看着他清澈而又天真的眼眸，我的心久久不能平静。通过这些句子，你们知道清澈是什么意思了吗？哦！清澈就是清而透明。有些时候，我们在具体的语言环境中更能揣摩理解出词语的意思。这种理解词语的方法你们会了吗？ 三、读课文，梳理文章线索好，现在我们读准了词语的字音，也理解了文中的一些重点词语的意思。我们都知道七颗钻石是一篇童话故事，因此故事中有些情节让人觉得不可思议。出示ppt默读课文，想想童话故事中哪些情节让你感受到神奇呢？请用笔画一画。同学们，你们找到文中那些神奇的情节了吗？让我们一起按着课文的行文顺序来说一说。你也许会发现：一开始小姑娘为生病的母亲找水，好不容易找到水后，她把水让给小狗喝奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的。后来小姑娘把水给妈妈喝。就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。当小姑娘把水递给了一个素不相识的过路人突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。最后那七颗钻石越升越高，升到天上，变成七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。让我们一起把这些神奇的变化，按着课文的行文顺序，用简洁的语言梳理清楚，你们看木水罐银水罐金水罐跳出七颗钻石，涌出水流七颗钻石变成七颗星星刚才没有找准，没有找全的同学可以根据老师的线索图进行补画。相信同学们，在画的时候，可能都发出了这样的感叹这些情节太神奇了！【神奇】是啊！这些神奇的变化在生活中是不可能发生的。想象丰富，情节奇丽，这是童话突出的特点。课文学到这儿，可能有的同学会问：是什么使水罐发生一次又一次的神奇的变化呢？不要着急，这个问题留到下节课，我们一起去解决。四、指导记忆和书写生字刚才我们初读课文，了解了课文大致的内容，也一同梳理了文章的线索。下面做什么呢？我们来学习本课的生字。1.这是本课要求掌握的生字。请大家先跟着老师，看着拼音，读一读这些生字。 钻 旱 焦 缝 滴 捧 嘴 银 凉 需 股去掉拼音，相信同学们也能读准它们的字音。我们再来读一遍。2.组词语：我们能不能用这些生字组组词呢？大家快来做个小练习。它们都能组成哪些词语呢？我们一起来看一看出示ppt钻（钻石）旱（旱灾） 焦（焦渴） 缝（岩缝） 滴（水滴） 捧（吹捧） 嘴（嘴边） 银（银子） 凉（清凉） 需（需要）股（股市） 这些词语，有的是文中的词语，有些是我们平时积累的好词语，那它们还能组成什么词呢？希望同学们在课下继续积累。3.指导书写：这些字的字音、字形我们已经牢牢地记住了。下面我们就来练习书写，争取写正确，写美观。请同学们先观察一下这些生字，看看有没有你觉得需要提醒大家和自己注意的字形？出示视频好了，同学们，请你们也把这些生字写一写吧！不但要写正确，还要争取写美观。 生字学完了，我们一起再把课文读一遍吧。五、总结语：同学们，这节课我们学习了生字新词，还初读了课文，对课文的内容有了初步的了解和认识，下节课我们会继续深入地