八下Unit3 Grammar Focus.doc

通化市第八中学八年级英语（下）导学案主备人：邴新华 审核人: 宋丽艳 第5周 第3课时 课题Unit3 Could you please clean your room?课 型复习课课 时1课时导学目标1.掌握本单元单词的读音、拼写及其用法。2.掌握本单元的重点短语并能熟练运用。3.掌握如何有礼貌地提出请求和征求允许的句型及相应答语。4.指导学生运用所学做对话，表达观点,培养学生礼貌待人处事的能力,使他们增强责任感,学会担当.重点1.掌握本单元的重点短语并能熟练运用。2.掌握如何有礼貌地提出请求和征求允许的句型及相应答语。难点1.掌握本单元的重点短语并能熟练运用。2.掌握如何有礼貌地提出请求和征求允许的句型及相应答语。教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策备习复习本单元单词、短语以及重点句型知识梳理一复习本单元单词,掌握重点单词的拼写和用法。1.杂乱2.扔；掷 3衬衫 4.手指 5.厌恶；讨厌 6当的时候7.点心；小吃 8精神压力 9.有病 10.发展；壮大 11.因为；既然 12.邻居 13.而且；加之 14.落下；掉下 15.独立的16.不公正的 二梳理本单元的重点短语并能熟练运用。1叠衣服2倒垃圾3在外面待到很晚4 搭车5 照顾；照看6 把某物借给某人7向某人借某物8整理床铺9洗餐具10 扫地11一.就.12 把某物传给某人13打扫客厅14 一直;总是15带某人去散步16过来17浪费时间18为某人提供某物19做家务20惊讶地21走开22依赖;依靠23为了 24既不.也不.三梳理有礼貌地提出请求和征求允许的句型及相应答语：Could you please do/not do ? Yes, sure./OK./All right./Certainly./Of course./No problem./With pleasure./Sorry,I cant./Im afraid not. I have to/Im doing/Im going to.Could I? Yes, youCan./Go ahead ,please./Sorry, you cant.四.练习用所学的句型做对话,培养礼貌待人处事的能力。五.通过调查和表达观点,增强责任感,学会担当.任务一、默写本单元重点单词。任务二、梳理、归纳本单元短语并尝试用标有重点符号的短语造句。任务三、梳理有礼貌地提出请求和征求允许的句型及相应答语。任务四、运用礼貌地提出请求和征求允许的句型做对话。任务五、调查同学做家务情况，汇报调查结果并表达对孩子是否应该做家务的观点。 1 检查学生对单词的掌握情况，指导和帮助学生互批。2巡视学生独立复习情况，进行个体的适度点拨，回答学生提出的个性问题。3补充精讲疑难点、易错点等共性问题。4巡视指导，灵活组织学生进行组间交流，针对生成性问题，解惑答疑。5对表演有困难的小组提供帮助和指导。6.倾听学生的汇报及观点,给与学生必要的指导.1默写本单元重点单词，两人互批。2先独立梳理本单元的重点短语，然后交流学习成果，组间协助完成对疑难问题的整理和归纳。3倾听教师精讲强调的本单元重要知识点或易错点，随时在笔记中进行补充、归纳。4组内梳理有礼貌地提出请求和征求允许的句型及相应答语，再进行组间交流。5组内成员合作表演对话。6.调查同学做家务情况，汇报调查结果并表达对孩子是否应该做家务的观点。 1个别学生书写和批改慢或有困难，教师督促和帮助。2对于学生在复习过程中发现的遗漏的知识盲点，教师应先引导同学间的互助再进行点拨。3部分学生对于neither的用法难以掌握，教师要适当指导。4学生梳理不完整，教师适当补充指导。5.允许学生对孩子是否应该做家务持不同观点。 知识运用完成知识运用。1.指导学生完成知识运用。 2.指导学生整理错题知识点。1.完成知识运用。2.整理错题知识点。Neither用于