2019-2020年二年级语文上册 我是什么 3教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文上册 我是什么 3教案 语文S版教学目标1.能正确读出认读字，指导书写“常”、“冰”和“冷”三个字，认识新部首“小字头”。2.了解水的不同形态以及与人类生活的关系。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。教学重点能流利地朗读课文。教学难点通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。教学过程一、导入新课同学们，今天我们要认识一位新朋友，这位新朋友可有意思了，它不告诉我们它是谁？它说：“你们猜猜，我是什么？”（板书：我是什么）它到底是什么呢？我们一起学习14课就知道了（板书课题）大家一起读课题。二、读文识字同学小声读课文，遇到不认识的字圈出来，看拼音，多读几遍。同桌互相检查，互相帮助正音。（老师巡视）有针对性地检查复习生字。三、再读课文自主探究小组交流再读读课文，尽量读流利，读完以后，标出自然段。学生用手势表示这篇课文一共有几个自然段。指名5人读，其他同学想：我们的这位朋友是什么？这位朋友是什么呢？（根据学生回答，很可能都认为是“水”。板书：水）大家都认为是水，你们到底猜得对不对呢？请你们再读读14自然段，看看从什么地方可以看出来是水呢？一边读一边用笔画下有关的词句。（教师巡视指导自学）小组里进行讨论。四、深入学习全班交流（一）学习第一自然段1.读第一自然段，说说你是从什么地方看出是水的？（板书：汽）2.课件1：（水变成汽，又变成云的过程，板书：）（天空中那些极小极小的点儿，就是特别特别小的水点儿，有时是极小极小的小冰晶，它们连成一起，就是我们看到的云。）3.课件2：（三种颜色的云）这是什么云？（白云）课文里是怎么说的？这是什么云？（乌云）课文里是怎么说的？再看，这又是什么云？（红云）课文里是怎么说的？4.你们平时在什么情况下看到过这三种颜色的云？5.课件3：（句子）课文用了有时候有时候这样的句式，把三种颜色的云连在了一起。自己读一读。师生配合读。6.我们的这位朋友一会儿变成这个儿，一会儿变成那个儿，有时穿这种衣服，有时又穿那种衣服，多神奇呀！读第一自然段，读出语气。（二）学习第二自然段1.这“云”又有什么变化呢？小声地读读第二自然段，说说你从什么地方看出来是水的。2.你们看见过冰雹吗？（教师说自己见过的冰雹）3.你们都见过雪花吧！雪花什么样呀？4.出示词卡：（雨、冰雹、雪）它们要从空中到地面上板书：（地面）完成一次旅行，它们是怎么下来的呢？做找朋友的游戏。出示字卡：（打、落、飘）指名把卡片贴在对应的词卡下面。5.说说为什么这么贴？（雨点比较轻，是落；冰雹比较硬，是打；雪花最轻，是飘。）它们是这样从空中到地面的。（拿下字卡画上“”）同桌互读，看谁能把它们的不同读清楚，可以加上动作。指名读，评议。（三）学习第三自然段1.齐读第三自然段，说说从哪儿看出来是水。2.我们的这位朋友真是无处不在，五湖四海都有它的足迹。学到这儿，你们有什么问题吗？（为什么在池子里说是睡觉？在小溪里说是散步；在江河里说是奔跑；在大海里说是跳舞、唱歌呢？）我们来亲眼看看海洋里的水是怎样跳舞、唱歌的。课件4：（海洋录像）你看到了什么？听到了什么？学学大海的波涛声。（轰、哗）指导朗读。（四）学习第四自然段1.指名读第四自然段，说说从哪儿看出它是水。2.水还有哪些用处呢？我们先看看学习伙伴是怎么说，看63页。（指名读）3.学生说还知道水有哪些用处？（我们人类和动植物都离不开水，水这么重要，我们要节约用水，爱护水。）可是，有时候水也做了坏事，于是，我们人类想了许多办法，叫水听从人的指挥。你们知道人们想了哪些办法吗？（利用气象卫星来预报天气；建成了三峡水电站，防止水灾和旱灾；多植树，保护水土，也防止泥石流的发生等，这都是我们人类想的办法。）师生配合读。五、总结全文指名有语气地朗读全文。通过我们仔细地学习课文，确定我们的这位朋友是水了吗？（擦去“？”，结合板书总结水在自然界的不同形态。）学生说学了课文，有什么收获。水是我们的生命之源，没有水，就没有我们这美丽、可爱的世界。附送：2019-2020年二年级语文上册 我是什么 4教案 北京版教学目标：知识技能：1. 学会本课8个生字（其中没是多音字），认读5个字。2. 会用同音字和形近字组词语。3. 朗读课文。背诵自己喜欢的句子。4. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。过程方法：课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。情感态度：1. 知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难、。2. 知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。教学重点：学会本课10个生字，知道“我”是什么。教学难点：会用同音字和形近字组词语。教学课时：2课时。第一课时教学目标：1. 学会本课8个生字（其中没是多音字），认读5个字。2. 朗读课文。3. 培养朗读、写字的正确姿势。4. 养成良好的读书写字习惯，有识字的兴趣。教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：写字。教学过程：一、认读：电 更 气 包 弯 共 月衣字旁 雨字头 反文旁 三点水 石字旁二、猜水的谜语：同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。三、初读，感知课文。1. 借助拼音读读课文，做到不丢字，不加字。2. 出示小黑板，熟读生词： bian qi pao bao ying会 变 变 成 汽 红 袍 雹 子 硬 球san yan mo bao zao hui散 步 淹 没 暴 躁 冲 毁 结合课文内容，理解“淹没”、“暴躁”、“冲毁”的意思。水暴躁的时候什么样？什么把什么淹没了？水把什么冲毁了？3. 再读课文，要正确，读后标出自然段。4. 分自然段，检查读课文。四、学习生字：1. 出示生字卡片，读字扩词。变 汽 袍 硬 雹 散 淹 2. 你用什么方法记住这些字？学生自学分析字形，用熟字学新字。3.学生选字向大家汇报记字的方法。熟字加偏旁 雹 袍 汽 硬 熟字换偏旁 变 袍 雹 部件拆分 淹 散 鼓励用字谜和顺口溜来记字形。4.田字格中字的重要笔画、间架结构。5.书写指导。雹 雨字头要扁散 第五笔是竖。淹 右上的撇和捺向两边的角度要大6.生描一个写两个五、作业：1. 抄写生字。2. 读课文。第二课时教学目标：1. 感悟课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。2. 课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。3. 知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难，知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。教学重点：知道“我”是什么。教学难点：会用同音字和形近字组词语。教学过程：一、复习导入：1. 出示生字卡片读生字。2. 读词语。二、学生齐读课题 20 我是什么1. 轻声读课文，边读边想我是什么？2. 读后说说我是什么（水）三、学习第一自然段：1. 读第一自然段，想一想水可以变成什么？板书：汽 云 雨 雹子 雪2.找变成汽、云、雨、雹子、雪的句子读一读“白衣服”指什么？“黑衣服”指什么？“红袍”指什么？相机练习读长句：“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿。”“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”3.说说谁还可以变成什么？四、学习第二自然段。1. 读第二自然段，你知道了什么