七年级生物上册 1.2 生物与环境的关系教案 苏教版.docVIP

第二节 生物与环境的关系一、教学目标：【知识目标】区别生态因素、生物因素和非生物因素举例说明生物与环境的相互关系【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力通过回忆生活经验，尝试举例，形成理论与实际结合的能力 【情感态度与价值观】通过生物依赖环境的学习，增强对生物世界的好奇心通过生物对环境的影响的学习，增强保护生物的意识二、教学重点：生物与环境的关系三、教学难点：生物与环境的关系四、教学方法和媒体：教学方法：讲授法 读书指导法 讨论法 教学媒体：多媒体课件 五、教学过程时间过程教师活动学生活动设计思路5Min导入上节课，我们留下了一个观察作业，观察你身边的鼠妇生活环境的秘密，我们现在给大家2分钟时间组内交流，然后找同学来分享一下。那么通过这么多同学的分享我们了解到鼠妇主要生活在阴暗潮湿的环境中。那么生物和生活环境有什么关系呢？让我们来学习第二节生物与环境的关系组内交流并分享自己观察鼠妇的小故事，发现鼠妇生活环境的秘密。并展示从观察作业出发，集中学生的注意力。并且得到本节课的第一个知识点：蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中。8min一、自主预习出示自主预习的问题： 1、生态因素、生物因素、非生物因素的定义 2、生物与环境的关系是什么？举例说明 3、科学探究是什么 通读课本资料，独立思考后相互交流，对自主预习问题尝试解答。课前预习，学生对本节课有大致的了解。9min二、几个概念生态因素指环境中直接影响生物生存的各种因素。比如说咱们校园的月季花，什么因素会影响它的生存啊？比如温度、阳光和水分非生物因素主要指光、水、温度、空气和土壤等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。比如杂草是不是会影响月季的生长，属于生物因素。这是一片玉米地，大家1min小组讨论，影响玉米生长的非生物因素和生物因素各有哪些？看谁想到的都多。这是老师想到的一些，非生物因素生物因素有那么我想问生态因素在哪里啊？蚯蚓属于什么因素啊？生物因素在哪里啊？水属于什么因素啊？搞清楚这几个概念呢，我们看生物与环境有什么关系？影响月季花生存的生态因素有：阳光、空气、土壤、野草影响月季花生存的非生物因素有：水分、温度影响月季花生存的生物因素有杂草、蚯蚓、蚂蚱、蚂蚁小组内交流讨论，得到影响玉米生存的生物因素和非生物因素，并且小组展示。考察老师说的因素是属于生物因素还是非生物因素。生物因素和非生物因素的综合属于生态因素。通过身边的月季为例给学生简单举例理解生物因素和非生物因素。玉米地的实例在检验的同时，辨析清楚了生态因素、生物因素和非生物因素三个概念之间的关系。5min三、生物与环境的关系生物的生存依赖一定的环境，生物的生存也能影响环境。左边的骆驼有骆驼峰储存食物才可以在沙漠中长时间行走，成为沙漠之星，体现了生物与环境的什么关系？蚯蚓通过爬行使得土壤松软属于生物与环境的什么关系？企鹅有厚厚的皮下脂肪生活在南极，体现了生物与环境的什么关系啊？这里是一棵大树，有一句话是大树底下好乘凉，体现了生物与环境的什么关系？正是大树的叶子改变了环境才有了阴凉。这条毒蛇的花纹体现了生物与环境的什么关系？树蛙的绿色体色体现了生物与环境的什么关系？沙漠中生长的植物有发达的根系，体现了生物与环境的什么关系？通过引导反馈，学生区分生物的生存依赖一定的环境还是生物的生存影响了环境。骆驼的骆驼峰可以储存食物在沙漠中行走属于生物的生存依赖一定的环境。蚯蚓爬行使得土壤松软属于生物的生存影响环境。企鹅厚厚的脂肪层属于生物生存适应一定的环境。大树底下好乘凉体现了生物的生存影响环境。毒蛇的花纹体现了生物的生存依赖一定的环境。树蛙的绿色体色体现了生物的生存依赖一定的环境。沙漠中生长的植物有发达的根系，体现了生物的生存依赖一定的环境。这一知识点辨析是关键，也是考点，所以以大量的实例引导学生，并且通过学生自己举例考察学生是否真正理解。1min四、总结本节课学习了生态因素、生物因素和非生物因素的概念，还辨析了生物与环境两种不同的关系。最后大家要知道科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。六、板书设计第二节 生物与环境的关系一、 几个概念生态因素：环境中直接