2014集体备课二下语文第二单元.doc

通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题1.古诗两首总课时2第 1 课时主备人黄晓云执教者教学目标1. 学会本课生字“乃、随、潜、润”，知道这些字在诗句中的意思。2. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵春雨。3.初步理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点正确、美观地书写生字；有感情地朗读和背诵春雨。 教学难点理解这首古诗的意思。教学过程合成案复备调整一、谈话导入1.（出示春景图）小朋友知道这是什么季节吗？看着这幅图，你想到了哪些成语和诗歌？2.小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的一首诗。(板书：古诗两首) 春雨二、初读古诗1.这首诗是唐朝大诗人杜甫写的，原诗有八句，这里节选其中的前四句。听老师读这首诗，听后说说你听到的内容和感受。2.（1）自己再来读读这首诗，读出节奏、韵律。 好雨/ 知/ 时节，当春/ 乃/ 发生。随风/ 潜入/ 夜，润物/ 细/ 无声。（2）通过我准备，你读懂了哪些诗句的意思，还有哪些字义和诗句是不明白的。三、精读感悟1读了春雨这首诗，你觉得诗中描写的是什么样的一场雨？什么样的雨才是好雨呢？2.这首诗中的“好雨”有这些特点吗？从哪儿能看出来？3.总结。这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，你能体会到当时诗人的心情吗？ 4.抓住重点词语有感情的朗读全诗，读出春雨的“好”。 好，是全诗的中心，其他都是围绕”好”来写的，是春雨“好”的表现。知，表现春雨善解人意。“当乃”强调春雨好在下得及时。潜、细、无，强调春雨的美好品格。四、学习生字。1.出示生字：乃 随 潜 润 细2.认读并组词3.指名书空4.说说怎样把字写漂亮，教师补充。乃: 第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上取势。随: 第一笔和第二笔写成的“ ”体形宜瘦，偏左定位，第三至第八笔写成的“有”宜于偏右略高处定位，中间和下部须留写“ 辶”的位置，末笔“捺”弯曲俯仰有度，不宜平直。润: 右部首“点”定位宜高，第二笔“竖”和第三笔的“折”部等长。5.描红，教师巡视指导。 五布置作业 描红书中田字格里的生字，在习字册上描红、仿影、临写生字。背诵春雨。教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题1.古诗两首总课时2第 2 课时主备人黄晓云执教者教学目标1. 学会本课生字“晓、眠”，知道这些字在诗句中的意思。2. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵春晓。3. 初步理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点正确、美观地书写生字；有感情地朗读和背诵春晓。教学难点理解这首古诗的意思。教学过程合成案复备调整一、检查复习1指名有感情地背诵春雨。2喜欢春雨吗？为什么呢？二、学习春晓1.板书诗题: 春晓2.解题: 这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。诗题里的“晓”是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。3. 看图导读，结合学习生字。(1) 出示挂图，指导学生看图: 画面上是个什么人? 她左手在拉起什么? 她看到室外有哪些景物?(2) 指名读四句诗。(3)出示生字卡片，学习生字。 眠:min。前鼻音，三拼音。左右结构，左都是”目字旁”右部是“民”。“眠”就是“睡”的意思。觉:ju。上下结构，下都是“见”。“觉”是个多音字，读ju时是觉得的意思。4分句讲读。（1）指名读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。谁能说说“春眠不觉晓”的“晓”是什么意思?为什么这个“晓”和“春晓”的“晓”意思不同呢?那么“处处闻啼鸟”该怎么解释呢? 那么诗人为什么不写成“处处闻鸟啼”呢? (自答:写诗是要押韵的，这首诗押的是”ao”韵，所以要把”鸟”字放在句末)谁能补充一些想象,用自己的话说说这两句诗的意思？ 想一想: 这春天的早晨多么美好!(2) 齐读这两句诗。(3) 指名读“夜来风雨声，花落知多少”。(4) 这两句写的是什么时候的事?昨天夜里听到什么? 想到什么? 请连起来说一说。再想一想: 花儿落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀!(5) 齐读这两句诗。5.总结。这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、借春的真挚感情。6.朗读指导。(1) 掌握节奏，韵律(加点的是韵脚字)。 春眠 / 不觉晓， 处处 / 闻啼鸟。 夜来 / 风雨声， 花落 / 知多少。(2) 抓住重点词语，有感情地朗读。不觉晓: 反映睡得香，人感到满足。处处闻啼鸟: 反映春天生机勃发的景象。花落知多少: 反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。(3) 教师范读。指名朗读、齐读。三、学习生字1.出示生字：晓 眠2.认读并组词3.指名书空4.说说怎样把字写漂亮，教师补充。晓: 左部“日字旁”体形宜瘦，右部上面的“ ”第一笔“横”画应斜向右上，第二笔“斜钩”要有弧度，第三笔“撇”与“斜钩”相交后补满左下空白，保持底部平稳。 眠: 左部“目字旁”体形宜瘦；右部各“横”画间距相等，“竖提”宜直，“斜钩”应有弧度。“竖提”的出“提”部位与“斜钩”的出“钩”部位应横向齐平。四、布置作业描红书中田字格里的生字，在习字册上描红、仿影、临写生字。背诵春晓。教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题2.蚕姑娘总课时3第 1 课时主备人黄晓云执教者教学目标1、能正确、流利地朗读朗读课文。2、学会本课5个生字，能正确、美观地书写。3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点学会本课生字“蚕、姑、娘、桑、旧”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。教学难点初步了解蚕的生长过程。教学过程合成案复备调整一、以图引文，看图解词1、出示“蚕卵、蚕姑娘、蚕茧、蚕蛾”的图片。大家看课文，找找它们分别叫什么？2、小朋友真聪明。你们在第一遍读课文时，注意它们之间的关系了吗？可用“钻”、“变”、“生” 三个字把它们连起来。 二、提问导读，初读全文1、蚕姑娘怎么变成蚕蛾的呢？请小朋友再仔细地朗读课文，找找哪几小节写了变化的过程。2、检查自学情况。（1）出示所有字词（小黑板）。（2）检查朗读情况。（纠正多音字读音）（3）巩固读：带拼音读、去拼音读。（多种形式朗读。）（4）同桌过关。3、指名朗读课文，相机正音。4、齐读课文。三、读书感悟1、指名读第一自然段1、说说第一自然段告诉告诉了我们什么？（板书：卵蚕）3、齐读课文。四、指导书写，识记字词1、出示生字卡片，检查、巩固读音。2、反馈：你用什么办法记住了什么字？3、指导书写：“蚕”上面是“天”，不要写成“夭”，“换”和“桑”要注意笔顺。4、描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。5、集体书空，记住笔顺。五布置作业描红书中田字格里的生字，在习字册上描红、仿影、临写生字。教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题2.蚕姑娘总课时3第 2 课时主备人黄晓云执教者教学目标1、学会本课的4个生字，能正确、美观地书写。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点1、能正确、美观地书写“换、胖、盖、响”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点了解蚕的生长过程及不同时期的变化。教学过程合成案复备调整一、复习检查1、出示词语衣裳、漂亮、蚕姑娘、暖洋洋、又黑又小、又白又嫩、又黄又瘦、又白又胖2、请学生朗读课文。二、细读课文（一）学习第二五自然段1、播放多媒体课件，生动、形象地演示蚕的生长过程及形态变化。2、讨论蚕的生长过程及形态变化。板书：吃 睡 脱 醒 变3、朗读课文第二五自然段，思考这几自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的。4、交流。5、比较句子。出示： （1）又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。（2）又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。朗读句子，找出两句不同的地方。第二句中为什么不用“就”而用“又”呢？齐读这两句6、齐读课文二五自然段。（二）学习第六七自然段1、指名读课文第六七自然段。2、播放多媒体课件，帮助学生理解蚕吐丝结茧前后的情况，理解“蚕山、茧子”等词语。板书：吐丝 结茧 蛾姑娘齐读这两个自然段。三、练习写字1、出示生字卡片，检查，巩固字音。2、指导书写。四布置作业完成习字册上相关生字。有感情地朗读课文。阅读蚕和蜘蛛教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题2.蚕姑娘总课时3第 3 课时主备人黄晓云执教者教学目标1、能正确、美观地默写本课所学的生字。2、能正确、流利、有感情地背诵课文。3、完成补充习题。教学重点能正确、美观地默写本课所学的生字。教学难点正确、流利、有感情地背诵课文。教学过程合成案复备调整一、听写词语教师说词语：蚕姑娘、桑叶、蚕床、换上、盖房、又白又胖、一声不响。学生默写。二、总结全文1、把课文齐读一遍。2、回忆一下蚕的生长过程及形态变化是怎样的？三、课堂练习小黑板出示：1、照样子写词语 （1）、学生填写（2）、齐读。2、读句子，比比异同。（1）自由朗读这两组句子。（2）指名读句子。（3）小组讨论每组最后一个句子与前两个句子的异同。引导学生体会怎样把两句话并成一句话来说。（4）齐读这两组句子。3、指导背诵课文。A指导背诵第二、三自然段。（1）出示背诵提纲：又（ ）又（ ）蚕姑娘，吃了几天桑叶，（ ）睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（ ）衣裳。醒了，醒了，变成（ ）姑娘。（2）你能背一背吗？指名背，齐背。同桌互相检查全文背诵情况。2、指导背诵第四、五自然段。出示背诵提纲：又（ ）又（ ）蚕姑娘，吃了几天桑叶，（ ）睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（ ）衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此，一天天发（ ）。3、背诵全文。四布置作业完成补充习题第三部分养一些春蚕，仔细观察蚕的变化，用心地把全过程记录教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题3、月亮湾总课时2第 1 课时主备人黄晓云执教者教学目标1、能正确，流利地朗读课文。2、学会文中“湾、绕、缓、映”4个生字，并能正确，美观地书写。3、理解文中词语的意思，欣赏月亮湾的美景。教学重点1、学会课文中的四个生字，并能正确、美观地书写。 正确、流利的朗读课文。2、理解课文中的词语。3、初步感受月亮湾的美丽景色。教学难点初步感受月亮湾的美丽景色。教学过程合成案复备调整版块一1、小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。2、出示挂图：(1)图上画的是个什么样的村子?村里的房子怎么样?(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?(3)村后山上怎么样?(4)天空中有什么?3、这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an。 (领读两遍)这是左右结构的字，左部是三点水，右部是弯曲的弯。湾的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题月亮湾是一个村子的名字。版块二过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。1、学生自由朗读课文，注意字音。2、个别朗读课文，其他学生发表评价，教师相机点拨。（1）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying（2）指导读好句中轻声。3、想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？版块三1、月亮湾是什么？请读第一自然段。2、月亮湾是什么？说说是谁的家乡？（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。版块四过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1、默读全文，找出有关句子。2、指名学生回答。3、学生朗读句子。（1）出示句子。（2）注意停顿：村子的前面有一条月牙一样的小河。4、用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？版块五1、小黑板出示。2、（1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（2）比一比，再口头组词（弯湾）。（3）指导书空“缓”的笔顺。3、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视辅导，提醒写字姿势。版块六把课文读给爸爸妈妈听。喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题3、月亮湾总课时2第2 课时主备人黄晓云执教者教学目标1、结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。学习书写生字“像、地、烂、朝、坡”。2、读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。3、能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。教学重点1、比较理解“倒影”与“倒映”，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。2、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。教学难点指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。教学过程合成案复备调整版块一1、这节课，我们继续学习课文-月亮湾2、指名读，齐读。（1）小朋友，你们还认识他们吗？能用朗读告诉大家吗？（2）选词说一句与课文内容有关的话，鼓励多用几个词语。3、通过上一堂课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（板书美丽。）版块二1、出示第二自然段。指名朗读。2、听了他的朗读，你仿佛看到了什么？3、看图理解。师：让我们一起来看图。请看！这就是我们美丽的村子，我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的，因此这里是村子的前面，有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过，怪不得村子的名字就叫月亮湾，名字也这么好听，这个村子一定也很美。让我们美美地读读这句话（第1句话），体会体会。学习第2、3句1、这些都是介绍的哪里的情况？（板书：河里）下面请同学来读一读这两句话。2、读了这两句话，说说美在哪儿呢？瞧，（小黑板出示）倒映倒影清清的河水里（）着小桥、绿树和青山。清清的河水里有小桥、绿树和青山的（）。3、指导朗读。学习第4、5句1、再来看这两句。（相机板书：河岸）2、朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。3、指导朗读：谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。学习第6句1、比较句子：过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。2、指导朗读。桃红苗绿，一个红艳艳，一个绿油油，河岸上真是太美了。出示学习第三自然段1、出示画面村后山坡图，板书“山坡”2、 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象。3、看到这一片生长茂盛的茶树，你最想做什么？听，村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。4、再看画面，提问：（1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（板书“村前”）（3）想一想，课文是按怎样的顺序将“村前”的美景介绍给大家的？（4）那么这一自然段该带着什么样的心情来读? 版块三1、月亮湾不管是村前，还是村后，都是那么美。如果你是小导游，你打算怎样介绍月亮湾呢？（顺序向大家介绍月亮湾的美丽景色。）版块四1、小黑板出示生字。2、交流。（1）绕：左右结构。左部“绞丝旁”，右部横上无点不能绕糊涂。（2）缓：左右结构。“暖”字日走绞丝来，手扶一友，慢慢悠悠走。3、教师范写。4、指导学生在习字册上描红、临写。教师巡视辅导，提醒写字姿势版块四布置作业月亮湾不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。这是什么季节的月亮湾？春天的月亮湾如此美丽，那些夏天呢，秋天呢，冬天呢？那就来画一画月亮湾的景色吧！愿意写的小朋友可以仿课文写一写。小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游？教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题4.快乐的节日总课时2第1 课时主备人黄晓云执教者教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，认识偏旁“色”，理解由生字组成的词语。3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。教学重点能正确的书写和认读生字，流利地朗读课文。教学难点理解由生字组成的词语。教学过程合成案复备调整第一板块:谈话导入1.同学们，你知道哪些节日？2.哪一个节日是我们小朋友的节日？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。3.以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样？4.今天我们要学的这篇课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：快乐的节日,学生跟着书空课题。第二板块：检查自学情况，初读课文1.出示词语2.认读词语，读准后鼻音：领、康、望、勇；翘舌音：祝。3.出示：爱看看，课文中同“爱”交朋友的字词有哪几个？可爱的（ ）亲爱的（ ）敬爱的（ ）4.“读书小能手”比赛。选择自己最喜欢的一个小节在小组内练一练，准备参加“读书小能手”比赛。第三板块：读文感悟1自由读第一小节，划出喜欢的词句。2交流填空：（ ）像花朵。我们像（ ）。3春风和煦，小鸟欢唱，在这美好的节日，你的心情怎样？指导朗读。4.背诵第一小节。第四板块：学习生字出示：艳、巾、贺、爱、希1.读生字，为生字找朋友。2.说说怎么记住字形。学习新部首“色”3.指名书空。4.说说这些生字在书写时要注意什么，怎样写才漂亮？5.在书本上描红。第五版块：作业设计在习字册上描红、仿影、临写生字。教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题4.快乐的节日总课时2第2 课时主备人黄晓云执教者教学目标1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.能按笔顺正确规范美观地书写余下的五个生字，学会用生字组词。3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学重点能正确的认读和书写生字。教学难点认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。教学过程合成案复备调整第一板块：复习导入1.出示词组，巩固认读。2.背诵课文第一节。第二板块：读文感悟 1.学习第二节（1）自读第2节，思考：这一节共有几句话？划出你最喜欢的词句，说说为什么喜欢。（2）交流体会：想像：“花儿”“白杨树”和“小鸟”在怎么祝贺？在唱什么歌？感悟：有了我们，可爱的祖国就更有希望。春天，百花盛开、万物生长，生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们，所以有我们就充满希望。（3）有感情地朗读，读出愉快的心情与欢乐的气氛。2.学习第三节（1）自由读这一节，找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么。（2）指名读这个“打比方”的句子。（3）畅谈自己的理想。小结：祖国给了我们自由飞翔的天空，美好的明天在向我们招手。我们感谢亲爱的祖国，我们尽情放飞自己的理想。（4）有感情地朗读第3节。3.学习第四节（1）指名读最后一节。（2）这小节中有两个带有爱的词语，请你说说能否调换位置？（3）思考：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的“快乐时光”指的是什么日子第三板块：朗读全诗，总结内容。（1）播放快乐的节日这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。（2）老师总结：通过学习这篇课文，应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想，来报答祖国对我们的培养。第四板块：教学生字出示：爱、健、勇、敢、敬1.读生字,为生字找朋友2.说说怎么记住字形3.同桌互相纠正笔顺。4. 说说这些生字在书写时要注意什么，怎样写才漂亮？（教师在田字格里示范书写）5.描红第五版块：作业设计在习字册上书写“爱、健、勇、敢、敬”完成补充习题教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题练习2总课时3第1 课时主备人黄晓云执教者教学目标1继续学习部首查字法，掌握没法拆开的字提取部首的方法。2培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。3培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。教学重点掌握没法拆开的字提取部首的方法。教学难点会从一个字的多个义项中选择正确的义项。教学过程合成案复备调整一、复习1、复习部首查字法的一般方法。2、给出“抗、袍”2个字，比赛查字典，看谁最先找到正确的部首，最快查到这两个字举手示意。二、设疑激趣，解疑学法1、出示“丰”。像这样没法拆开的字我们怎样才能找到它的部首呢？ 2、自己读读练习2中的对话，想一想。3、角色互换，练读对话，学习方法。（师生分角色朗读对话，要求老师作学生来提问，学生作老师，帮助解答难题。）4、交流：听了小老师的解答，谁知道怎样查“丰”字？ 5、动手查一查，验证对不对。6、四人小组讨论：遇到不能拆开的字，怎样找到它的部首，迅速地查到要查的字？7、集体交流。8、小结方法。三、创设情境，练查字典1、出示“小猴思考”图，小猴怎么啦？2、出示生字：“世、义、电、书、我”。原来，这几个字的部首小猴子实在找不到，哪个小朋友愿意教教他？ 3、开展“争当小猴老师”的活动。（1）第一轮比赛：谁最快找到“世”的部首，最快查到“世”，谁就当老师教教小猴子。（2）四人小组竞赛：练习查“义、电、书、我”。（商量如何分工才能在比赛中取得胜利）（3）集体交流。（完成最快最准的组授予“最佳猴师组”）4、小结：小猴子在你们的帮助下，也很快查到了这些字，并学会了方法：如果一个字不能拆开，而且，这个字的第一笔是横（或竖、撇、点、折），那么，它的第一笔就是它的部首。四、运用方法，解决问题1、鼓励提问：提出平常学习中遇到的难查的字。2、集体解决小朋友提出的问题，先讨论，再动手查字典进行验证。3、小结。（养成勤查字典的习惯）五作业设计查字典生字应查部首除去部首的笔画读音画凸壬孑教后小记通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案课题练习2总课时3第2 课时主备人黄晓云执教者教学目标1.写好铅笔字。2.熟记4条成语。3.增加学生的语言积累，培养学生正确的数字额姿势和良好的书写习惯。教学重点1.能按笔顺正确书写田字格中的生字，把字写端正、匀称。2.理解、背诵四个成语教学难点用4个成语说话。教学过程合成案复备调整（一）情境导入师：春天到了，春暖花开（学生随老师一起读）师生：春光明媚、春意盎然、春色满园。师：小草们都醒了，花儿也都开了，（挂图出示：相关图