综合艺术课小动物走路教学设计.DOC

综合艺术课 小动物走路 教学设计课题 小动物走路 切入方式 音乐执教人沈湄 年级 一年级教学目标1、人文素养目标 通过演唱、表演歌曲小动物走路，认知小动物的形态、动作、叫声等特征，学会关注自己身边的小动物，培养对动物的兴趣和关爱之情。2、艺术能力目标 复习节奏、，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 ，进行简单的歌词创编，培养学生的表现力和创作力。教学重点用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现各种动物的形态特征。教学难点在感受、体验音乐的过程中用多种艺术形式表现各种小动物的特征，大胆尝试，乐于表现。教学内容分析小动物走路是一首饶有趣味的儿童歌曲，C大调式，2/4拍，中速，曲式结构为起承转合的四句式一段体。歌曲通过对小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路姿势的模仿，以及对小狗、小鸡、大公鸡、小山羊叫声的模仿，生动地表现了小朋友们游戏和玩耍时的愉快与可爱情景，歌曲节奏规整，平稳，旋律易感，易记，琅琅上口。教学策略喜爱小动物是儿童的天性，这节课从学生的兴趣爱好出发，应用多种形式和手段，让学生在美的音乐中认识、了解身边的小动物，建立对动物的爱心，以及人类、自然等一切美好事物的热爱之情。教学过程中运用多种教学方法，注重学生合作意识、音乐实践能力和创造力的培养。教具学具媒体准备 学生自制动物头饰、图片、打击乐器、课件等教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图复习导入（3分钟）1、同学们，秋天的时候，小蚂蚁家族贮存量好多粮食过冬，我们一起来回顾一下。2、我们怎么选用学过三种节奏(、)表现1只、2只、一群蚂蚁搬粮食？1、复习歌曲小蚂蚁。2、生回答：1只：吃力，用2只：一群：1、钢琴2、课件出示三种节奏和对应的图（走路、跑步、小象）老师对集体表现力评价。复习引入，激发学习兴趣，引出新授歌曲中的3种节奏。读一读，拍一拍（5分钟）1、同学们表现得真好。老师用这3种节奏考考大家。请你跟我拍一拍。2、为了庆祝冬天到来，蚂蚁家族邀请了好多朋友来家里玩，分享食物。这么开心的聚会，怎么能少了我们。一起坐上小火车出发吧。咦，“读一读，拍一拍”？看看火车4列车厢上写了什么。1、先听再模仿老师拍一拍。（1）（2） （3）2、看节奏，读一读，拍一拍。（1） （2）找出2句第几列车厢节奏不同。（第3列车厢）2、课件（共3条节奏，每条4小节。）1、评价先听后拍的学习习惯。2、观察力的评价。1、 学习歌曲节奏，模仿2小节。2、运用已学知识拍出新授歌曲节奏听一听，走一走（5分钟）1、小蚂蚁在家里一边忙着准备，一边放着音乐，我们一起听听，跟老师动一动。2、下火车了，我们也跟着音乐，精神抖擞地走一走。1、边听歌曲旋律，边跟老师做节奏律动。（1）心情怎样？（2）速度：走路的速度2、听歌曲旋律原地摆手走。当听到老师敲1下鼓时任意转方向继续原地走。当听到老师敲2下鼓时原地不动，直到当听到敲1下鼓才继续走。1、课件（1）播放歌曲旋律（2）出示课题：走路2、课件播放歌曲旋律。2、对学生节奏感进行评价1、初步感受歌曲情绪、速度，出示课题。2、律动感受歌曲基本拍、速度、乐句。数一数，贴一帖（3分钟）1、原来，有些小动物是走路来的。有的还准备为大家唱歌表演。我们听听都有哪些小动物。2、老师这里有小动物的图片，请2位同学出来按顺序在黑板上贴一帖。1、听歌曲，跟着歌词内容动一动。2、2位同学出来按顺序在黑板上贴一帖。走：（1）小兔（2）小鸭（3）大乌龟（4）小花猫唱：（5）小狗（6）小鸡（7）大公鸡（8）小山羊1、课件播放歌曲原唱。2、出示8种动物的图片。2、评价8种动物出现顺序的准确性。初步感受歌曲内容，了解小动物出现的顺序，帮助记忆歌词。读一读，唱一唱(12、3分钟)1、我们一起来读一读歌词。根据小动物的形态、动作、叫声特征，引导在歌唱时要有强弱变化。2、发声练习：四位动物界的歌唱能手为大家表演了唱歌，我们也来唱一唱。3、接龙唱歌词：按照小动物们出场的顺序唱一唱。（哪里唱得不好及时纠正。）4、完整演唱歌曲。（3）请4位同学出来打乐器（双响筒、三角铁、沙锤、大鼓），每人一句。1、老师说前半句歌词，学生接后半句歌词，边说边律动。2、师生接龙进行发声练习大家来歌唱：1=B 1=C小朋友，来唱歌（11765），你也唱，我也唱（44332）。唱什么，（1765）唱什么（4321）。1234567（17654321）3、师弹生唱，根据歌词律动4、不同形式演唱歌曲。（1）钢琴伴奏唱。（2）全班分开2组唱，单双句轮流唱。（3）全班分开4组唱，按分句轮流唱。1、课件出示歌谱。2、钢琴3、钢琴4、钢琴、录音伴奏1、对学生是否能较准确、生动地表现小动物的特征进行评价。2、音准、音色的评价。3、节奏、音准的评价。4、师生、生生评价演唱、伴奏情况。学习歌词，学唱歌曲，让学生伴随律动熟悉歌曲内容。猜一猜，编一编（10分钟）1、歌唱家表演完，轮到小画家出场了。看看它们在雪地里留下的作品，能猜出是谁的？2、歌唱家、小画家表演完了，好多动物都想表演。（1）有的是舞蹈高手；有的是奔跑能手；还有擅长爬树、钻洞、游泳同学们根据带来的动物朋友的特长，学着歌词编一句话，加上动作。分4人小组讨论。（2）老师分别指导。（3）选出4个说得好的句子。请这4个同学出来带着全班唱一唱。指挥其他同学把头饰先放好。（4）有时间的话再邀请一组。1、根据动物的脚印猜一猜。2、每个学生戴上自制的动物头饰。（1）听清创编要求。（2）4人小组讨论，加入动作。（3）一起把选出的4句用小动物走路的旋律唱一唱。1、课件出示小马、小鸡、小鸭的脚印。2、自制头饰伴奏音乐1、评价谁的反应最快。2、师生、生生对即兴创编进行评价。知识拓展，与科学、美术相结合，培养学生创