三年级语文下册《探索者1号》课件2 北京版.ppt

探索者1号 单元分析 本单元共安排了3篇精读课文 探索者1号 新型玻璃 给星星正名 以及1篇略读课文 太空人的生活 这4篇课文分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识教学这一单元要注意渗透科学和环境保护的教育 使学生了解机器人有多种本领 新型玻璃有多重用途 太阳系是神奇的世界 以及太空人的生活与我们有很大的不同 进而产生爱科学 学科学的兴趣 继续学习联系上下文理解词句的意思 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 学习初步把握自然段和文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 文本解读 学情分析 目标解析 教学过程 教学设想 效果评价 本文是科普类的文章 纵向 每册书的最后一个单元均从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识 横向 就第六册书看 本单元要向学生渗透科学的教育 从而产生爱科学 学科学的兴趣 文本解读 学情分析 目标解析 教学过程 教学设想 效果评价 给星星正名 新型玻璃 太空人的生活 文本解读 学情分析 目标解析 教学过程 教学设想 效果评价 有趣的故事情节 语言朴实 富有趣味 结构清晰 文本解读 学情分析 目标解析 教学过程 教学设想 效果评价 略写使用工具 做化学实验机械操作 详写 与人下棋 机器人的作用巨大 等待观看精彩表演 认知能力 教学设想 阅读能力 文本解读 学情分析 目标解析 教学过程 效果评价 新课程的基本理念是以学生的发展为本 倡导 以学定教 在授课中 我依据 学情 制定教学目标 调节教学节奏 选择适当的方法 力求扎实有效地开展教学活动 教学设想 1 了解课文的主要内容 知道探索者1号的精彩表演 2 抓住 先 接着 随后 时间顺序的词语 体会作者的有序描写并进行积累 3 结合 不料 哄笑 等关键词语及相关画面 体会探索者1号的智能和表演的有趣 4 有感情地朗读课文 产生对机器人的兴趣和爱科学 学科学的愿望 文本解读 学情分析 目标解析 教学过程 效果评价 知识 把握重点词语 积累关注学法 课后要求 情感 教学重点 有感情地朗读课文 了解内容 产生对机器人的兴趣和学科学的愿望 抓住时间顺序的词语 体会作者有序描写 教学难点 结合关键词语及相关画面 体会探索者1号的智能和表演有趣 教学设想 文本解读 学情分析 目标解析 教学过程 效果评价 对知识 情感的把握 对语言文字积累 注重阅读方法的指导 教学流程 回顾内容激趣导入 品读课文体会有趣 整体回归感受魅力 拓展讨论升华情感 再现词语 回顾内容 与人下棋 其它表演 总结精彩 体会作用 爆发少年迅速执行 观看 试探 棋艺 掌声 作用 的目光 的对手 的比赛不折不扣不约而同熙熙攘攘 机器人 探索者1号 的展厅里熙熙攘攘 人们在等着观看机器人的精彩表演 体会作用 教学流程 回顾内容激趣导入 品读课文体会有趣 整体回归感受魅力 拓展讨论升华情感 再现词语 回顾内容 与人下棋 其它表演 总结精彩 兴趣是最好的老师 教师的引导越贴近学生情感 学生就越感兴趣 最感兴趣的表演 以此为切入点 激发学生阅读欲望和求知欲 教学流程 回顾内容激趣导入 品读课文体会有趣 整体回归感受魅力 拓展讨论升华情感 再现词语 回顾内容 与人下棋 其它表演 总结精彩 体会作用 有趣的 与人下棋 自主探究 了解表演精彩 默读课文 思考机器人的表演怎样精彩 画出相关语句做做批注 再读一读 有趣的 与人下棋 结合 棋艺高超 结合 判断对错 了解会下棋的原因 机器人的棋艺高超 很快就杀败了两名顽强的对手 很快 反应快 聪明 顽强的对手 棋迷 方法 有趣的 与人下棋 结合 棋艺高超 结合 判断对错 了解会下棋的原因 他 故意 把 马 连跳了两步 想试探一下机器人的反应 不料 机器人 冷静 地说 你走错了 然后 有礼貌 地把他的棋子退回原处 观众看了都 哄笑 起来 试探 出乎意外 高超智能 赞叹 精彩 有趣的 与人下棋 结合 棋艺高超 结合 判断对错 了解会下棋的原因 1 引导质疑 2 再读第三自然段 进行交流 此环节力图通过课件演示和教师的语言描述 创设生动 有趣的教学情境 激起学生浓厚的学习兴趣 将学生的思绪很快地引入文本 淡化理解的难点 轻松自然的读懂课文 了解机器人的奥秘 教学流程 回顾内容激趣导入 品读课文体会有趣 整体回归感受魅力 拓展讨论升华情感 再现词语 回顾内容 与人下棋 其它表演 总结精彩 体会作用 1 用表示先后顺序的词语再来说表演2 指名读2 3自然段 感受有趣 总结表演 感受有趣 教学流程 回顾内容激趣导入 品读课文体会有趣 整体回归感受魅力 拓展讨论升华情感 再现词语 回顾内容 与人下棋 其它表演 总结精彩 体会作用 结合课文及资料体会作用 机器人能按照人的意志 不折不扣地执行任务 结合句子再说意思 结合资料体会作用 结合句式作用大 在中 在中 在中 机器人发挥中重要的作用 教学流程 回顾内容激趣导入 品读课文体会有趣 整体回归感受魅力 拓展讨论升华情感 再现词语 回顾内容 与人下棋 其它表演 总结精彩 体会作用 教学流程 回顾内容激趣导入 品读课文体会有趣 整体回归感受魅力 拓展讨论升华情感 再现词语 回顾内容 与人下棋 其它表演 总结精彩 体会作用 随着课文的学习 适当地提出口语训练的话题 一方面是对学习课文的巩固 注重学生的情感体验 更是课内外的有机结合 是语言实践的拓展 作业 必做 有感情地朗读课文仿照第2自然段写一段话 注意用好表示时间顺序的词语 选做 搜集相关资料 说说你还知道哪些机器人 它们各能干什么 与同学交流 1 探索者1号先后表演 和 2 填上表示先后顺序的词语人是用大脑思考的 而机器人有电子大脑 棋盘上棋子的位置 能变成信号传导电子大脑中 电子大脑迅速计算以后 确定出下一步最合理的走法 指挥机械手挪动棋子 教学设想 文本解读 学情分析 目标解析 教学过程 效果评价 检验本课知识1 积累目标2 教学设想 文本解读 学情分析 目标解析 教学过程 效果评价 3 选词填空随意故意不想不料嘲笑哄笑沉着冷静他 把 马 连跳了两步 想试探一下机器人的反应 机器人 地说 你走错了 然后有礼貌地把他的棋子退回原处 观众看了都 起来 4 结合上题填空从 感受到了机器人的智能高 从 体会到人们对机器人的做法出