一年级公开课

可爱的棒棒糖教学目标：1、学会句式：（1）谁做了什么。（2）什么的什么怎么样2、让孩子学会描述生活中常见事物的颜色、形状、气味、味道、声音。课前准备： 1、每个孩子两根棒棒糖（一种是圆的，一种是扁的。）2、一个能装下所有棒棒糖的纸盒子。教学过程：一、开场白师：小朋友们，大家上午（下午）好！（师边鞠躬边问好）（生参差不齐回答：老师好！）师：这不是真正的好，再来一次，小朋友们大家下午好！ （生齐答：老师好！）师：这还不是真正的好，再来一次，小朋友们下午好！ （其中一生带头起立鞠躬喊：老师下午好！）师：咱班同学真的很懂礼貌，下面老师送给每个同学一个字，好不好？生：好。（师板书“聪”字。）师：这个字念什么？一起来读试试。生：聪。师：非常棒！这是“聪”。那谁能告诉我这个字叫什么？（师指聪的半边“耳”）师：耳是什么？（耳朵）耳朵是用来干什么的？（听声音的）你有耳朵吗？（有）确定？竖起来给我看一下！很好！师：这是什么？（师指聪的半边“心”）（生答：心）心在哪里？（生指心地位置）你今天带心了吗？（带了）师：我看你的表现，看你有没有带心啊？好，小朋友们再来看，上面两点像什么？（眼睛）对，像你的眼睛，两个眼睛瞪的大大的，我看谁的眼睛瞪的最大。（指一生）你的眼睛等得最大，我最喜欢你了！这边的小朋友也是。师：好，小朋友请看，中间是什么？（生答：口）“口”是什么？（嘴巴）嘴巴可以干什么？（说话）除了说话呢？（吃东西、喝水）非常棒！我们光说话，不光吃饭还要喝水呢。那我想问一下小朋友们，说话，说什么？ （生答：说自己想说的）那我们在上课的时候，你想说：“我要回家吃饭了，我要唱歌。”这个能不能说？（不能说）能不能说？（不能说）师：对，小朋友们记得，我们说该说的话。好，那你知道今天该说什么吗？好，老师请问你的时候你再说好不好？ （好）师：那么你能做到用耳朵听、眼睛看、心里想、嘴巴说，你就是最聪明的人。那么我们班今天来了这么多小朋友，我不知道谁是最聪明的，我要考考你，凡是最聪明的就留下来，跟我一起玩游戏，凡是不聪明的，对不起，我们只能再见，好吗？（好）谁是最聪明的，我要考一考，准备好了！师：预备开始！（师快速闪手指：1）这是几？（生答：1）（师快速闪手指：2）这是几？（生答：2）（师快速闪手指：3）1+1=几？（生答：3）师：一堆傻瓜！没有一个聪明的，1加1等于3啊？ （生答：等于2）师：那为什么告诉我等于3？ （生答：因为你伸了3个手指）师：没用心，所以搞错了！那么我再给你们一个机会，这次如果再回答不好，实在对不起，只能再见，能做到吗？（生答：能）师：预备！ （师伸手指：1）这是几？（生答：1） （师伸手指：2）这是几？（生答：2） （师伸手指：3）1-1=几？（生答：3或0）师：这个小朋友眼睛睁的这么大，耳朵竖的这么长，嘴巴也张的这么大，还是没用心，你要不要走啊？要不要走呀？小朋友们你们说要不要他走啊？ （生答：不要）师：那我再给你最后一次机会，好不好？（好）这一次再答错，真对不起了，你要走了！预备开始！ （师伸手指：1）这是几？（生答：1） （师伸手指：2）这是几？（生答：2） （师伸手指：3）1+2=几？（生答：3）师：（掌声）小朋友们真聪明啊，都知道1加2等于3，大拇指送给你！其实小朋友们发现没有？要想学好一种本领，必须具备：耳朵听、眼睛看、心里想，最后才能说！ 二、新授（一）出示棒棒糖。（学习句式：谁做了什么。）1、表演，引出句子。师：好，非常棒！下面老师要考考你了，看谁不仅会看，而且会听、会说、会想，准备好了吗？（师表演拿棒棒糖，动作做清楚，有停顿，让每个学生看清楚。具体动作为：老师弯下腰，拿出一个小盒子，把小盒子放在桌子上，然后再从小盒子里拿出一个棒棒糖，双手一搓，棒棒糖转了起来。）师：你看到了什么？（生答：；老师转了转棒棒糖。）师：老师是转的棒棒糖吗？是怎么样的棒棒糖？老师告诉大家，这叫“搓”，老师搓了搓棒棒糖，棒棒糖怎么样了？生：棒棒糖转了起来。师：是的，棒棒糖转了起来。谁还能说说，你看到了什么？（生答：老师拿出了一个小盒子。）师：是的，老师拿出了一个小盒子。那老师还做了什么？生：老师还把盒子放在了桌子上。师：是的，老师把盒子放在了桌子上。（大屏幕出示句子：A棒棒糖转了起来。B老师拿出了一个小盒子。C老师把盒子放在桌子上。）2、学习句式：谁做了什么。（1）学习“谁”。师：我们来看这几个句子。好，首先，跟我来读一遍。（学生跟着老师读句子。）师：大家发现没有，这几个句子的样子都差不多。都是什么样的呢？我们来看这几个词，（用红色标注出：棒棒糖、老师）这两个词代表的是什么呢？（学生稍微思考。）师：好，“棒棒糖”告诉我们是“什么”（大屏幕上出示）。“老师”告诉我们是“谁”（大屏幕上出示）。（2）学习“做了什么”。师：我们再来看这几个小短语。（用绿色标注：转了起来；拿出了一个小盒子；把盒子放在桌子上）这些都是说的什么呢？（生思考。）师：这是告诉我们刚才的“谁”或者“什么”“做了什么”。那棒棒糖做了什么呢？生：转了起来。师：老师呢？生：拿出了一个小盒子；把盒子放在桌子上。（3）学习句式：谁做了什么。（大屏幕出示句式：谁做了什么。）师：好了，孩子们，我们今天就学习了这样一个句式：谁做了什么。那能不能用这个句式学着说话了？生：能。（4）练习使用这个句式。师：看老师接下来做了什么。（老师表演：从盒子里捧出一大把棒棒糖，撒在桌子上。）师：好，谁能用“谁做了什么”的句式说话呢？生：老师捧出了一大把棒棒糖。生：棒棒糖落在了桌子上。生：老师把棒棒糖撒在了桌子上。生：棒棒糖堆成了一堆。师：同学们真的很了不起！老师教的句式很快就学会了！接下来表现最好的小朋友我要请他吃棒棒糖了！（二）观察棒棒糖。学习句式：什么的什么怎么样。1、看到的棒棒糖。（1）观察棒棒糖的形状和颜色。（老师把棒棒糖的皮撕开。）师：看，老师做了什么？生：把皮撕了下来。师：能不能用刚才的句式把话说完整呢？生：老师把棒棒糖的皮撕了下来。（把棒棒糖转一圈。）师：那你看到了棒棒糖是什么样的？生：看到了它是圆的。师：那圆的是棒棒糖的什么？生：形状。师：对，你看到了帮帮的形状，那它的形状是什么样的？生：圆圆的。师：谁能完整地说一遍？生：棒棒糖的形状是圆圆的。师：除了棒棒糖的形状你还看到了什么？生：棒棒糖是五颜六色的。师：这是棒棒糖的什么？生：是棒棒糖的颜色。师：谁能连起来完整地说一遍？生：棒棒糖的颜色是五颜六色的。（2）学习句式。师：我们来看这两句话。（出示：A棒棒糖的形状是圆圆的。B棒棒糖的颜色是五颜六色的。）师：大家来看“棒棒糖”这是？生：什么。师：对，这是“什么”（大屏幕上出示。）那么，这句话的句式就是：什么的什么怎么样。师：我们把这个句式一起来读一遍。（学生齐读这个句式。）2、闻到的棒棒糖。师：好了，除了能看到棒棒糖的形状和颜色之外，我们还能闻到棒棒糖的什么？（老师表演很陶醉地闻闻棒棒糖。）师：我闻到的是棒棒糖的什么呢？生：气味。师：那棒棒糖是什么气味的？（老师把棒棒糖放在每个孩子鼻子边，让他们快速地闻一下。）师：什么气味？生：甜甜的。生：香香的。师：能否用刚才这个句式“什么的什么怎么样”把这句话说完整？生：棒棒糖的气味是香香的。3、尝到的棒棒糖。师：那想不想吃棒棒糖？生：想。师：好，谁愿意吃棒棒糖？（生都举手。）师：那我请一位同学上台来吃棒棒糖，谁愿意？（师选一位同学在讲台上站好。）师：好，立正。闭上眼睛，张开嘴！我数一二你就吃棒棒糖好不好？好，一二。（老师故意不让学生吃到棒棒糖，逗学生一下。）师：好，再来一次。不过你吃了一下之后，要告诉大家棒棒糖是什么味道的，行吗？（让学生舔一下棒棒糖。）师：什么味道的？能否用刚才那个句式把句子说完整？生：棒棒糖的味道是甜甜的。师：好，这个棒棒糖就送给你了！掌声欢送回去！4、连起来说一遍。师：我们连起来把棒棒糖说一遍好不好？（学生和老师连起来一起把棒棒糖描述一遍。）三、复习及成果展示。（一）初步运用能力展示。师：好了，孩子们，想不想吃棒棒糖？想吃？嗯，老师带来这么多棒棒糖就是发给大家的，但是，我可不是随便地发，我要把棒棒糖奖励给那个这节课最勇敢学习最认真而且都学会的同学。那么，接下来就到了棒棒糖大争夺环节了。这个环节的要求非常简单，就是运用老师讲的几个句式来说一段话就可。只要能说出一段话，就可以得到一个棒棒糖的奖励。那能不能得到？生：能。师：那我们再来复习一下我们学过的几个句式。来，第一个是？生：谁做了什么。师：第二个是？生：什么的什么怎么样。师：好，第一个问题是：谁能回想一下刚才李老师是怎么样把棒棒糖拿出来的并且把它说出来？温馨提示一下，一定要用上我们学过的句式哦！（指名学生上台来说，奖励一个棒棒糖。找四五位同学即可。）师：谁能把棒棒糖描述出来？温馨提示，用上我们刚才学的句式哦！（指名学生上台说，说完后奖励一个棒棒糖。找四五位同学即可。）（二）高级运用能力展示。师：好，刚才咱们同学做到了活学活用，真的很了不起！现在，我们要来更高水平的展示了！只要谁能过了这关，那就是两个棒棒糖的奖励啦！怎么样才能得到两个棒棒糖呢？其实很简单，一会儿我会让咱们班同学仔细地观察一下咱们的教室及教室里的东西啊，人啊什么的。只要你在观察完之后，能用今天学的句式来说一句话，就可以得到两个棒棒糖了！这个有没有信心得到？生：有