八年级语文上册《第6课 枣核》教学案（无答案） 苏教版.doc

第6课 枣核教学目标： 1、对应生活学习理解生字生词和含义深刻的重要语句。 2、阅读课文，感悟生活，认识朋友要枣核种枣核寄托依恋故土，思念故乡之情的情景，体会文中人物强烈的民族感情，对学生进行爱国主义教育。3、探究课文反映生活的方法，学习课文以枣核为线索巧妙设置悬念的方法表现生活，培养学生表现生活的能力。 4、品味生活，品味语言，学习运用课文简洁质朴饱含深情的语言反映生活，提高自己的语言表达水平。教学重点： 阅读课文，感悟生活，认识朋友要枣核种枣核寄托依恋故土，思念故乡之情的情景，体会文中人物强烈的民族感情，对学生进行爱国主义教育。 教学难点： 探究课文反映生活的方法，学习课文以枣核为线索巧妙设置悬念的方法表现生活，培养学生表现生活的能力。 课时安排：二课时教学过程： 一、 导入新课二、 检查预习1. 注音或填字 嫣红（）山坳（）小径（）匀称（）萧乾（）殷切（）蹊跷（）（）玛瑙（）（）圣din()fn()舟 布du（）qin（）入安dn（）p（）头 心jng（） qi（）指一算tng（）身而出 tng（）而走险感慨（）深风（）残年故弄（）（）2.预习课文后，下面所概述的中心意思，你认为哪一项最恰当?() A.反映了海外游子思乡之情的深切感人。 B.说明“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。 C.通过枣核的故事，反映了海外游子并不满足于优裕的生活，而更想念的是伟大的祖国。D.说明了年纪越大，越思念家乡，思念北京。3.判断正误 （二）教师提出问题，引导学生逐段阅读品味。有了基本意见后，再组织交流。 1、“再三托付”的竟然只是“带几颗枣核”！从“再三托付”之中，我们能看出点什么？ 2、她拿到枣核后，“托在掌心”，这“托”字由什么深刻含义？ 3、她家住“美丽的山城”，生活条件优裕，在“我”面前，为什么不面露得意之色，而要“不好意思”的解释呢？这解释又说明了什么？ 4、久别重逢，她把“我”安顿好后，不叙旧情，却“领我去踏访她的后花园”，“劈头”就问后花园怎样。这是为什么呢？为什么“年纪越大，思乡越切”呢？为什么又“想厂甸，想隆福寺想旧历年想总布胡同院里那棵枣树”？5、她解释为什么要枣核后，又介绍了后花园中的“北海”，借“我们两人”的行踪所至和视线所及详写“北海”的用意是什么？为什么又要追忆当年北海泛舟的日子？ （三）再读课文，找出文中人物直接倾诉内心活动句子，以及她的思乡活动，并分析人物的思想感情。思乡活动: 5，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白：春夜洛城闻笛) 6狐死归首丘，故乡安可忘。 （曹操却东西门行）7，戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。(杜甫：月夜忆舍弟) 8，入春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。(薛道衡：人日思归) 9、乡愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头五、总结课文六、布置作业七、相关链接（一）写作背景 1979年8月，萧乾应邀赴美进行访问交流，回国后将自己在美的见闻，写成系列文章美国点滴。枣核便是其中的一篇（或一章），写于1980年4月，是年5月全文分为10篇先后在人民日报连载，它犹如一股从大西洋彼岸吹来的春风，送来了美国现代社会生活及一些海外华人心态的信息，受到广大读者的欢迎。 （二）作者简介萧乾，1910年生，现代作家、翻译家、记者。蒙族人，祖籍内蒙古，生于北京。 1929年进燕京国文专修班学习，一年后考入辅仁大学。1933年转入燕京大学新闻系，选修“特写旅行通讯”课程，1935年6月毕业。1939年他赴英讲学，开始了七年的欧美生活。第二次世界大战期间，他曾作为大公报的记者，奔波在西欧的反法西斯战场上。1945年，他从莱茵河前线返回伦敦，经加拿大东