2019-2020年二年级下册第2课《粗心的小画家》教案3.doc

2019-2020年二年级下册第2课粗心的小画家教案3教学目标：1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱粗心的小画家。2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。教学重点：有表情的演唱歌曲粗心的小画家。教学难点：唱准附点八分音符的节奏。教材分析：粗心的小画家，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。教学过程：一、律动。小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放粗心的小画家旋律）二、导入。今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？三、学唱第一、二乐句。师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。1、读一读。A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句。师：丁丁说他是小什 么？学：丁丁说他是小画家。师：什么东西一大把？学：彩色铅笔一大把。B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？他对 别人把口夸，什么东西都会画。2、仿一仿。师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？（生：骄傲的。）谁能来模仿丁丁骄傲的动作？（高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏）让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！3、唱一唱。师：嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧。师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。（强调附点节奏3.2 3.2）。4、跟琴唱词。四、学唱第三、四乐句。1、看一看、找一找。师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。第一副，丁丁画的是什么？（齐答螃蟹）请一个同学来找一找画中错误的地方。第二副，丁丁画的是什么？（齐答鸭子）请一个同学来找一找画中错误。第三副，丁丁画的是什么？（齐答小兔）请一个同学来找一找画中错误。第四副，丁丁画的是什么？（齐答大马）请一个同学来找一找画中错误。2、说一说（课件第二乐句）。你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴。师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵。师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴。师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听。（听第二乐句）。3、拍一拍。4、师弹钢琴范唱。5、跟琴唱曲，师带唱6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。生完整的唱此段。五、学唱第五乐句。师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？（师弹钢琴范唱）。原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍。师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。师：对，就像我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？（学生学说“咦”）。师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱这一句吧！学生听琴学唱最后一句。学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。六、整演唱全曲。1、师：好了，下面我们就来完整的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？2、生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。七、总结：师：“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”生：要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。附送：2019-2020年二年级下册第2课蚕姑娘优质教案教学目标：1. 了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。2. 会正确朗读。3. 会仿照句子用“渐渐”写一句话。教具：课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰教学过程：一、复习检查1. 二人一组，认读生字2. 会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。3. 纠正不正确的读音、字词。4. 上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。二、教学新知引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的？（第二小节）1. （1）让我们自由读第二小节（出示纸条：读课文），读好了请举手。再请一位小朋友读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？（2）蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：）你能动一动自己的小手吗？把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别？(出示板书：又黄又瘦)（3）你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先接着然后最后”的句式（出示课件）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的课件）请生个别读，再齐读。2.睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？（1）哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节（2）圈出表示蚕姑娘动作的词（3）（出示课件）用先吃桑叶，接着睡觉，然后（），最后（）的句式来说说它的变化？3.（1）学完二，三小节，你发现我们学习这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学习的？（先读课文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学习第四小节.（2） 师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示课件）把句子补充完整。蚕姑娘的身体渐渐_发黄了_。4.让我们用同样的方法来自己学习第五小节（出示课件）提示：（1） 读第五小节，读准字音（2）圈出表示蚕姑娘动作的词3. 用“先接着然后最后”的句式说说蚕的变化小结25节：（1）学完25小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着课件，用“先接着然后最后”来说说蚕四次睡觉的变化吗？（2）张老师把25小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义词（胖-瘦，黑-白，旧-新，穿上-脱下）师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。5.睡了四次的