新人音版五年级上册《清晨》教案.doc

洮北区小学联盟体共享教案 课 时 教 学 计 划 学校： 金祥小学 主备人: 王小东 审核人:蒋 麟课题清晨课型唱歌课课时 1教材分析1.这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。2.第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。学情分析1.五年级学生在体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐唱歌课还是缺乏训练。2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们演唱的兴趣。教学目标1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲清晨。2.能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨，并从中享受音乐的乐趣。3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。重点难点能用和谐统一的声音演唱歌曲清晨，编创不同的形式演唱歌曲。 教学策略自主、合作、探究的学习方法。教学准备多媒体、电子琴等。教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课、演唱歌曲、激情导入 师：我们班的同学个个都是音乐天才来！展示一下我们的风采，唱一唱我们学习过的歌曲小螺号 1.来，听好前奏有感情地演唱。检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、腿！（师琴伴奏） 2.再唱一唱歌曲 小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡！来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤“喔喔”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉啦拉！二、聆听、感受 1生聆听范唱清晨 师：又一个美好的早晨开始了，同学们在做什么呢?一起来听。 师：原来是他们在做运动呢，齐读清晨。 2师自弹自唱，生随音乐律动 师：下面老师把这首歌送给大家，注意聆听歌曲的情绪有哪些变化? 3生根据歌曲情绪做相应的律动三、学唱第一、二段 1.学唱清晨第一、二段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？ 播放清晨第一、二段 （1）学生聆听音乐清晨第一、二段 师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学 （2）学生用“la”轻声模唱歌曲 （3）用琴带唱歌词 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？ （4）学生有感情地轻声演唱第一、二段。四、学唱第三段 1生聆听三段 师：看，景色多么美啊！一起来欣赏。 2朗读歌词 3复听表演 师：我们再来欣赏一遍，请同学们跟着音乐表演。 4生演唱第四段 师：这么美丽的景色应该用怎样的声音来表现? 生：热情、愉悦。 5演唱，和第一、二段比较不同。 6生起立分角色表演唱 7把三个乐段连起来演唱五、学唱第四段 1师范唱第四段 2练习演唱 师：这一段和第几段旋律相似?我们来唱唱。 3.生演唱第四段。 师：让我们用歌声来表达对早晨的喜爱吧。 4生有表情的演唱(愉悦、幸福) 师：请表情好的学生上台示范演唱。生互相评价。六、完整表现歌曲 1生完整演唱歌曲 师：带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。(注意三个乐段的声音对比) 师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？ （1） 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 （2）学生分组用不同的方式表现歌曲。七、尾声 1总结 师：-在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了”，学生伴随着歌曲离开教室。 学生做律动练习。学生模仿公鸡的动作，自由演示。认真聆听歌曲，并且带着问题去聆听感受歌曲的旋律、节奏。随音乐哼唱歌曲第一、二乐段。演唱姿势要正确，注意演唱方法，学生能用愉快的心情演唱歌曲。有感情的朗读歌词，指名读或者开火车读词。学生能找