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文档简介

教学设计方案题目合并同类项年级学科数 学课型信息技术与学科整合课授课教师龚衍科工作单位韶关市乳源县乳源中学教学目标1.理解同类项的概念. 2.掌握合并同类项的方法。 3.掌握整式加减的方法。教学重难点关键重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用难点：正确判断同类项；准确合并同类项教学方法引导、探究、学生交流。运用的信息技术工具硬件：电子白板软件：ppt教学设计思路在教学设计中以问题激发学生的学习兴趣，展示学习目标和布置学习任务，学生自学的时候，教师巡查、解疑，并将学生出现的问题统一讲解，通过练习逐一化解，逐渐让学生理解掌握合并同类项的法则,并让学生解题中规范书写格式。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情景，引入新课，教师活动5分钟请同学们数一数这里的硬币共有多少钱？怎样数，会又快又好？为什么？动手动脑：先把相同面值的硬币放到一起数 从生活中的实例出发，创设情境，在激发学生学习兴趣的同时把生活中的分类思想引入到数学中来。合作交流，探究新知识，教师活动15分钟问题1：青藏铁路上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度可以达到100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题：在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所用时间的倍，如果通过冻土地段需要小时，你能用含的式子表示这段铁路的全长吗？问题2：式子100+252能化简吗？依据是什么？探究（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）上述各多项式的项有什么共同特点？上述多项式的运算有什么共同特点?你能从中得出什么规律?学生思考并回答： 100+252观观察多项式中各项的特点，得出同类项的概念以及合并同类项的概念. 同类项：所含字母相同，并且相同的字母的指数也相同的项. 合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项. 探合并同类项的法则：所得项的系数是合并前各同类项系数的和，字母部分不变.引出同类项的概念、合并同类项概念.让学生在探究的过程中体会用字母表示数的意义，培养学生的抽象概括能力，在小组合作中体会交流的重要性和必要性。例题分析，巩固练习，提升练习， 教师活动20分钟合并下列各式的同类项：（1）；（2）；（3）.（4）求多项式的值，其中；学生独立完成，学生解题注意格式，纠正学生解题规范，让学生展示学习成果。把课堂教学传授的知识交给学生，让学生深刻理解数学解题思想学生归纳总结这节课学习的内容组织学生合作总结同类项的概念合并同类项的方法学生自我评价有助于学生对知识的掌握板书设计同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。合并同类项法则：合并同类项后，所得项的
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