《道德与法治》教案设计.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除道德与法治课社会文明大家谈的教学设计九支镇中心校陈芳教学目标：通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极志愿者。学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极志愿者。教学难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。教法：引导探究法、启发法。学法：在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。师生齐准备：教师：多媒体课件学生：课前收集材料，练习本。教学过程：一、谈话引入自从我们学校开展创卫工作以来,我们的校园焕然一新了，我们居住的环境也是越来越美了，你们觉得呢？（学生答）是啊，当今的社会在一步步走向文明，物质生活在不断改善，生活质量也在不断提高，而社会对文明素养也提出了更高的要求。那么，人们的文明素养究竟怎么样？让我们走进社区中，观察了解一下吧？板书课题社会文明大家谈。【设计意图】谈话导入，让学生说说身边的事，从而激发学生的学习兴趣。二、互动新授活动一 文明素养面面观1、用课件向学生展示社区前几天文明气息调查情况的图片、小组交流，学生汇报，谈体会。、教师小结2、不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌，用课件展示不文明身边小事。、你对这些不起眼的不文明行为有什么看法？、同学们猜猜是那种不文明行为？这样做有什么不好的后果？、你最想对哪件事发表自己的评论？（学生交流）教师总结：是啊，扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。3、探究教材第9页，小事中的不文明。、让学生看看教材第9页上的一则报道：天安门广场的口香糖。请位同学把它大声的朗读出来。（抽生朗诵）我想问问同学们，你听完这则报道，你看到了什么？想到了什么？ （小组交流）小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一个游客”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。、全班交流。你从这则报道中看到了什么？想到了什么？（一件不文明的小事，原来可以造成这么大的危害，想到我们国家的程度这么差，决心从我做起。）假如你是吐口香糖的人（可能当时你只是不经意地把口香糖残渣扔在地上，但看到报道后会是什么感受？今后再吃口香糖时会怎样？）假如你是清楚口香糖的清洁工人（想象工人清除口香糖残渣时的辛苦以及对这一行为的不满？）假如你是一个游客（站在广阔的天安门广场，眼前却是斑斑点点的脏迹，这时会是什么感受？如不小心踩在口香糖残渣上）假如你是一个外国人（看到这样的行为，会对中国产生怎样的印象？）文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？【设计意图】引导学生在探究小组合作交流的基础上进行知识的迁移，扩大学生的参与面，让学生体会到参与到活动中的快乐。综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。活动二：给自己提个醒1、看看这些小事，你想该怎么做？（1）大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾、乱刻乱画等等（2）这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响（3） 对待大人们吃烟喝酒的问题，你有什么看法？我们应该怎样做？（4） 上网已是普遍现象，应该怎样合理安排上网时间？上网我们可以做些什么？2、自我反思看了这么多文明与不文明的图片，现在到了我们的反思时间：自己那些地方做的好？那些地方还有待改善？【设计意图】培养学生观察、对比以及口头表达能力。活动三 ：自我形象设计针对我们不足的地方，我们一起来共建一棵文明树，选择自己喜欢的方式，提醒自己一定要规范自己的行为，成为现代的文明人。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。【设计意图】拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。三、活动小结通过这节课的交流，我们观察并了解了自己生活的社区中存在的这些不文明现象。同时也感受到不文明人与文明社会的不和谐以及给大家带来的不愉快。请大家记住：文明，是人类和谐相处的金钥匙；讲文明，不仅