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文档简介

北 京 市 高 家 园 中 学 课 时 教 案学科语文年级初 一 授课人 张春伶时间2014年12月19日课题爱读书 爱写作 教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1、 汇报阅读情况，交流随笔心得。2、 引导学生深入阅读文本，指导学生有效进行随笔写作。3、 培养学生阅读、写作习惯，激发学生学习语文的兴趣。4、开展协同学习，制定下一阶段阅读计划。教学重点引导学生深入阅读文本，指导学生有效进行随笔写作。教学难点 引导学生深入阅读文本，指导学生有效进行随笔写作。教学方法（讲授，启发式，讨论式，演示，类比，归纳） 协同学习 合作探究 教具和教学手段（实物、图片、实验器材、录音机、媒体设备）多媒体教 学 过 程主要环节时间分配教 师 活 动学 生 活 动 2810205课前准备 导入 读书活动 一、分组情况1、依据学生读书情况推荐组长。2、各组为自己小组创作组名。3、分组制作本组海报。二、随笔推荐1、依据题材筛选每日随笔和课堂练笔习作。2、装订习作集。3、指导学生对部分习作进行圈点批注及评价。三、阅读推荐1、将学生读过的书收集分类整理。2、学生制作名著推荐卡。3、对名著中部分内容进行批注。读书三境界活动一：课代表汇报9-12月读书情况读名著，谈感受活动二：分组展示 活动三：习作交流例举学生习作，总结随笔中存在的问题，指导学生写好随笔。预设：1、学会观察生活，避免内容单一。2、感受身边故事，避免生编乱造。3、积累写作素材，学会表达自己。4、适当摘抄语句，畅谈读后感受。名著阅读读后感：人物形象、语言特点、行文思路、表现手法、主题思想等谈自己的感受。5、语言准确生动，情感表达深刻。活动四：推荐阅读1、交流名著推荐卡2、分组制定下一阶段读书计划。（每组共读一本书或者两本书/每周阅读课小组交流读书体会/每周各组上交1-2份随笔/每周完成两页的圈点批注） 小组合作完成准备工作。组长分配任务。 整理随笔内容选中习作按时上交。制作推荐卡个别学生交流读书感受。小组
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