泉州七中校本课程研发和实施的思考

泉州七中校本课程研发和实施的思考,年月,一、抓管理，重培训,在实际工作中，要进行同步跟进，不断调整管理、制度，根据需要即时进行校本培训。,领导队伍建设：,专门成立了课程发展中心，由校长任中心主任，分管教学副校长任常务副主任，年前引进的一名华东师大课程论的研究生担任副主任，另一名学校派出培养的研究生担任主任助理。中心主要负责研发、资讯、宣传，为课程委员会的管理决策提供资讯策略，与相关行政处室协调合作。,制度建设, 校本课程开发实施方案校本课程开发指南校本课程申报、审定表学生选修课程目录与课程介绍（选课指导手册）等。,培训机制：,建立以校为本、服务教学、同步跟进的校本培训机制。,培训内容：,培训以制度的解读、实施的方法步骤为主。例如通过对校本课程开发实施方案的解读，使老师懂得校本课程的性质特点，管理的制度、实施的程序、办法等；学校目标、特色和课程资源分析的培训，宏观指导教师校本课程开发的方向；校本课程申报、审定表的培训，使老师明确校本课程教材编写的方法、体例；新课程管理软件使用的培训，使老师掌握用管理软件对校本课程进行管理。培训者以学校课程开发领导组的成员为主。,办特色、出精品,办特色： 鼓励教师围绕开发方向，尽可能开发相关课程。,开发的课程有：文化素养类：涉及的学科主要是语文、英 语、艺术、历史科学素养类：机器人、电脑动画管理素养类：政治、经济、创业身心素养类：体育、心理 公民素养类：道德、时政,出精品： 花费大量时间、人力、物力，一步到位，完全按照校本课程研发的程序和质量要求，编写出优秀课程。,阅读与写作：与湖南、北京的名校名师联合开发，历时一年，已于月日正式出版。分专题扩大学生阅读面，从提高涵养方面来提高学生写作水平。,电脑机器人初步：在学校电脑机器人工作室成功经验的基础上，编写教材，普及相关知识和技术。,走进美国、励志修学：在中加合作的国际交流经验的基础上，作为清华基地校，与清华大学合作，利用清华校友资源，编写教材，介绍美国的几所世界名校，美国几个城市的文化、地理、历史，相关的英语会话，留学美国的相关知识。组织美国励志修学夏令营，亲身实践体会，并进一步丰富完善课程。,校友创业启示：采写校友创业发展的故事，挖掘期中的创业精神、管理理念、感恩思想、人生智慧，体现学校育人的“身心健康现代中国人”目标。课程实施还结合校友讲座，使学生有更直接的接触和认识。（采写尚未完成）,三、务求符合学校新课程实施实际,新课程的第一年，各处室、教研组大量时间用于探索实践新课程的课堂教学，教材研究，教辅开发，网站建设，课题研究等。校本课程定位于研发和准备阶段。,培训、研发以及课程的实施准备用了大量时间，我们认为也是必须的。,进行资源管理，可考虑与其他校、教研机构、高等院校共享课程资源。在开发时候与其他校的合作，或利用其他校开发的课程，开设相同课程。,尝试开展了电脑机器人、科技竞赛等课程的选修，为新一年的全面开展提供经验。,校本课程第二年正式开设。,四、整体规划、有计划开展,省颁有关课改文件出台前，完成省级课题“学校课程开发与实施指导意见”的制定。省颁有关课改文件出台后，组织学习，并据此修改我校相关制度，进一步培训。布置要求，组织研发，要求全体教师都要参与开发一门课程，并提交申报表。,提交和审定。开发的课程教材于暑期提交，暑期审定，确定可开课程，报请区教育局。编写选课指导手册，于开学前，利用新课程管理软件，组织学生选课，教务处排课，开学正式上课。,调整计划。开学第二周组织培训新课程管理软件使用；第三周作选课指导，利用软件选好课、排好课；每周二、四下午第三节为校本选修课程，指定选修和走班相结合；至本学期结束保证所有学生修完至少个学分的校本选修课程。在高三上学期结束前，保证所有学生获得6个校本选修学分。,反思：在这一学期成功开发多门课程、学会应用新课程管理软件的基础上，即可在级高一的下学期开设校本选修，课程以指定选修为主。级学生高二时，校本课程实行走班。,五、建立激励机制。,建立对开发校本课程、优秀校本课程、承担校本课程教学的激励机制。我校从奖教基金中，列出一项对新课程实验优秀教师的表彰，教师节对校本课程开发先进个人，校本课程开发优秀教研组，课改先进个人、新课程网站建设积极分子进行表彰奖励。,六、做好各方面的跟进工作，主要是教学管理、评价、岗位职责等。,在校本课程的开发实施过程中，我校在研发、校本培训等方面