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文档简介

认识周长教案. 湖北省黄冈市东坡小学（438000）王昭国 教学内容：三年级数学上册第41页，例一。教学目标：1、通过观察、操作、感知图形的周长，理解周长的含义。 2、使学生建立周长的概念，培养学生观察、比较的能力。教学重点：理解周长的意义。教学难点：理解周长的含义。教学准备：课件、直尺、棉线、硬币、三角形、长方形。播放课件 观察：你发现了什么？学生回答可能出现的情况：图一中虫子没有沿四周跑；图二中虫子沿四周跑，但没跑完（起点与终点没重合）。图三中虫子沿四周跑了一周（起点与终点重合）。老师总结：蚂蚁沿树叶四周跑完一圈，也就是一周。这就是我们今天讲的内容。认识周长播放课件：伸出手指，感受树叶的一周。摸一摸：课桌桌面的一周、数学书封面的一周、尺子表面的一周、文具盒表面的一周。播放：蚂蚁爬过的一周的长度就是树叶的周长。指一指下列图形的周长，学生A、B、C、D上讲台指认。定义：周长，封闭图形一周的长度是他的周长。判断下列图形是否有周长（播放），学生A、B、C、D-回答.老师问： 、为什么没有周长？（学生回答）老师和学生一齐回答：（不是封闭图形）展示例一图形.周长的测量：1、 直尺测量法：（规则图形或边是直的图形）。学生A、B、C、上前台演示，测书表面的周长，老师和学生一起评价！2、 滚动法：测硬币周长。展示课件。3、 围绕法：测红星、树叶等的周长。展示课件。实验：学生动手测量一下自备图形的周长。（三角形、长方形或正方形、硬币）结果展示评价课堂小结：这节课学习了哪些内容？1、 认识了周长，2、 能测量很多图形的周长。3、 测量周长的方法。课后反思：1、 第一次课让学生自测（三角形、长方形或正方形、硬币）过于仓促！2、 自备图形的边长为
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