人教版2019-2020学年七年级上学期语文（五四学制）12月调研试卷A卷.doc

人教版2019-2020学年七年级上学期语文（五四学制）12月调研试卷A卷一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列划线字注音与字形书写完全正确的一项是（ ）A . 滂沱pn 懵懂mn 漫骂mn 岿然不动kuB . 揶揄y 对峙zh 嫉妒j 稍纵既逝jC . 琐屑xi 绮丽q 嗤笑ch 断壁残垣yunD . 造诣y 扭怩ni 笨拙zhu 呱呱坠地u2. （2分）我国古代对于年龄有很多独特的称呼，其中满一百岁被称为（ ） A . 期颐B . 耄耋C . 不惑之年D . 杖朝之年二、 句子默写 (共1题；共10分)3. （10分）根据课文默写古诗文。参差荇菜，左右流之。_ ， _。（诗经 关雎）有约不来过夜半，_。（约客赵师秀）坐观垂钓者，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）木兰诗描写木兰奔赴战场的句子是：_ ， _。把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。_ ， _。_ ， _。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。三、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)4. （7分）阅读下面一首宋诗，按要求作答。村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。【注】这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。原：原野。（1）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 首联交代了时、地、人、事，写出了诗人信马徐行，观赏山野旖旎风光的悠然兴致。B . 颔联分别从听觉与视觉方面下笔，生动地表现出山中有时喧响有时寂静的景象。C . 颈联以“胭脂”和“白雪”为喻描写山乡的红叶与荞麦花，“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来唯美的视觉感受。D . 最后两句由写景转入抒情，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓思乡情。（2）这首诗从首联到尾联，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。 四、 文言文阅读 (共2题；共35分)5. （14分）阅读唐雎不辱使命曹刿论战选段，回答问题。【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（1）解释下列句子中划线的词。牺牲玉帛，弗敢加也_公将鼓之_虽千里不敢易也_今日是也_（2）下列句子中划线词的意义和作用相同的一组是（ ） A . 安陵君不听寡人，何也 小信未孚，神弗福也B . 以君为长者 ， 故不错意也 肉食者鄙，未能远谋C . 衣食所安 ， 弗敢专也 安能辨我是雄雌D . 安陵君受地于先王而守之 怀民亦未寝，相与步于中庭（3）将下列句子翻译成现代汉语。而君逆寡人者，轻寡人与？小大之狱，虽不能察，必以情。（4）阅读甲乙两部分文字，填写表格。人物人物性格特点塑造人物的主要方法曹刿_唐雎_6. （21分）阅读文言文，回答问题是岁，释之为廷尉。上行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊，于是使骑捕之，属廷尉。释之治问，曰：“县人来，闻跸 ， 匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令它马，固不败伤我乎！而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天下公共也。今法如是更重之是法不信于民也。且方其时，上使诛之则已。今已下廷尉，廷尉天下之平也，壹倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足！唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉当是也。”其后，人有盗高庙坐前玉环，得；帝怒，下廷尉治。释之按“盗宗庙服御物者”为奏当弃市。上大怒曰：“人无道，乃盗先帝器！吾属廷尉者欲致_族，而君以法奏之，非吾所以恭承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是，足也。且罪等，然以逆顺为差，今盗宗庙器而族之，有如万分一，假令愚民取长陵一抔土，陛下且何以加其法乎？”帝乃白太后许之。（选自资治通鉴）【注释】延尉：汉朝中央最高执法官。上：指汉文帝。骑：骑马的兵士。县人：京城外的人。跸（b）：帝王出行时开路清道。当：判决。高庙：汉君臣供奉汉高祖刘邦的庙。逆顺：这里指犯罪程度的轻重。（1）给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）今 法 如 是 更 重 之 是 法 不 信 于 民 也。（2）解释下列句子中划线的词。释之为廷尉_有一人从桥下走_民安所措其手足_帝乃白太后许之_（3）用现代汉语写出下面句子的意思。令它马，固不败伤我乎！（4）文中横线处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是（ ）。 A . 于B . 以C . 之D . 而（5）选文中廷尉张释之处置违法犯罪的人的原则是怎样的？请联系全文简要分析。五、 现代文阅读 (共2题；共52分)7. （19分）阅读下面的文章，完成问题。比刹那更短，比时光更长包利民一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生而时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然注。有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像”那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！”原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。朋友说，只那一句，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。足够了，漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！（选自做人与处世，有删改）【注】盈然：漫溢的样子。（1）作者写了令人感动的三个片段，请概括出第二，三片段的内容。片段一：我因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。片段二：_片段三：_（2）结合语境，说说下面划线词丰富的表达效果。一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。（3）联系上下文，具体说说下面这个比喻句表达了作者“那一刻”怎样的心理感受。那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。（4）文章第段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？ （5）本文题目含蓄而富有韵味，下面最能诠释题目含义的一项是（ ） A . 所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光。B . 有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。C . 刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。D . 此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。8. （33分）阅读下面散文 ， 完成15题。青城山下忆大千曹积三胡立是张大千的入室弟子，且是得意门生。我喜丹青，更慕丹青手，便特意去青城山下拜访他。先生伴山而居，环境很是清幽，有竹，有兰，草木葳蕤；淡湿而清新的空气漫延其间。室内陈设挺简洁，墙上只挂着一幅张大千的立轴山水，透出主人对老师的思念与景仰之情。先生已沏好茶等着我们。当我接过茶盏，一股清雅的香气，悠然飘来。他说，这是青城山的“洞天贡茶”。呷一口，满嘴生香。青城有茶甲天下，此话不谬。遥想当年，张大千拒当汉奸，不受日寇伪职，化装逃出北平后，独独选了青城山，隐居上清宫，足见其慧眼。“是的哦，大千师太喜欢青城山喽！”胡先生话音朗朗，“这儿哦，是他心中的乐园。”随他的话语，一个痴情于大自然的画圣浮现眼前。每日里，张大千除了手捧书卷、挥洒丹青，便置身于山野之中，拜望千峰万仞，细品草木百花。他听流泉、看飞鸟、拂野竹、望云海乐此不疲。他常常伫立于老松之下，盼顾远峰近岚，久不言声。眉间挂风去，指尖捻画来。雨后的夜晚，竟身披薄衫，举步登高，手捋长须，瞧那秋月透过丫桠撒下的清辉，与艳阳高照时的婆娑树影有何不同。“大千师常说，人间有两部书，一部是有字的，系前人所写；另一部，则是无字的，为自然造化。两部书都要读好，方能成器。一定要画自己最熟悉的东西，而且，要用心去画，才能如登山一样，一步一层天。”忆起老师的教诲，胡立感慨系之：“这些至理名言，影响我的一生。”“我算得上是个专情的人，一生苦心孤诣，只画都江堰和青城山，画了大约一千幅。”他说着，眼里泛着泪光，“都江堰，是爹娘生我养我的地方；青城山，是拜师之处，是识得再生父母之地。这里的一水一石，一草一木，都如同我的血和肉。”说罢，他展纸，挥毫，为我画了一幅秀水都江堰。“大千师云游在外，也非常想念四川老家。可惜，他未能回得来。”胡立的话音里，有无限的遗憾。思乡，是张大千晚年的心结，他曾写道：海角天涯鬓已霜，挥毫蘸泪写沧桑。五洲行遍犹寻胜，万里归迟总恋乡。读了，有谁能不为之动情呢？胡立告诉我，大千师曾托人几经辗转将一幅画作从台湾送回四川，表达他的思乡之情。为防不测，题款的印章，是夜里，摸着黑，钤上去的，所以，章子上下颠倒了。见到那带着老师体温的猩红印章，他如何忍得了泪水胡立先生为了款待我这位远方的客人，特意包了饺子。更让我惊奇的是，那醇香的米酒、可口的泡菜、独具风味的“老腊肉”，都是他的手艺，而那滋味鲜美的小菜，竟也是用他亲自挖来的竹笋烧制的。他一面为我斟酒，一面说：“大千师在青城山时，经常带着我去采蘑菇、找野菜、挖竹笋而且，他乐得上灶，炒的青菜，碧绿如鲜；他做的狮子头和粉蒸牛肉，与众不同，尝过的人无不称赞。”胡立仿佛又回到了在大千师身旁的岁月，脸上洋溢着激情：“有一天，刚送走来吃饭的客人，大千师对我说，做饭烧菜岂可小觑，这也是艺术。烧不好菜，难成一个懂得滋味的好画家。所以，从那时起，我就暗暗地跟着他学厨艺。”“你知道大千师是怎么评价自己的厨艺和画艺吗？大千师说，我的画与菜相比，菜，当然在上。”我听了，吃惊不小。张大千毕竟是张大千。(选自曹积三的博客，有改动)（1）文章第段画线句在语言上有什么特色？_请简要赏析。_（2）“张大千毕竟是张大千”，这句话包含了作者对张大千的哪些情感？（3）第段引用了张大千的诗，这首诗是怎样表现他的思乡之情的？(从内容、技巧两方面分析)（4）综合全文，胡立先生受到师傅张大千的哪些影响？（5）下列对文章分析不正确的一项是（ ）A . 我是文章的线索人物，我拜访胡立，胡立先生回忆恩师张大千的诸多往事。B . 张大千告诉胡立，烧不好菜难成一个好画家，胡立就暗暗地跟他学厨艺，最后胡立的厨艺超过了他自己的画艺。C . 拒当汉奸，不受伪职，隐居青城山，这些可以看出，张大千是个有民族气节的人。D . 文章第5段有承上启下的作用，“一个痴情于大自然的画圣浮现眼前”引起下文对张大千在青城山生活和创作的回忆。（6）文章第段画线句在语言上有什么特色？_请简要赏析。_（7）“张大千毕竟是张大千”，这句话包含了作者对张大千的哪些情感？（8）第段引用了张大千的诗，这首诗是怎样表现他的思乡之情的？(从内容、技巧两方面分析)（9）下列对文章分析不正确的一项