八年级语文上册《第10课 晏子使楚（第二课时）》教案 苏教版.doc_第1页
八年级语文上册《第10课 晏子使楚（第二课时）》教案 苏教版.doc_第2页
八年级语文上册《第10课 晏子使楚（第二课时）》教案 苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第10课 晏子使楚（第二课时）教案课 题晏子使楚课型讲读主备人：个备人：授课班级：授课时间：教学目标1利用工具书及课文页下注读懂课文内容。2结合人物个性化的语言，理解人物形象。 3结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神重 点掌握重要的文言实词、虚词。难 点本课的语言艺术特点。教学准备熟读课文，疏通文字，整体感知课文。教学设计与过程教学反馈1、 自主预学1.一读课文，说说本文重点写了哪两个人，他们各是什么身份？ 2.二读课文，说说这则短文主要讲了什么事。 3三读课文，在课本中注明你的疑问，疑问摘要： 二、合作互学（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）口头复述课文故事，师生共同评价。（三）分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。讨论：如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下，你的回答和晏子的回答，哪一种好？为什么？ 教学设计与过程教学反馈三、点拨导学（1）楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答) （2）楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？ （3）晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么? （4）文章中的晏子和楚王分别是一个怎样的人？ 四、检测练学1. 选出下列各项中表述有误的一项是（ ）A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。2.给下列加点字的读音。缚一人（ ）酒酣（ ）诣王（ ）曷为（ ）3.文中晏子与楚王形成了鲜明的对比
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论