语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》3课时.doc

卖火柴的小女孩备课教案内江九小 张禄平教材分析1、 讲读课文，精讲多练。2、 童话课文，寓意深刻。3、 五次擦火柴，结构整齐。学情分析1、 六年级学生，分析、表达、理解能力较强，思维较活跃。2、 本班学生擅长“师生互动”与“生生互动”。教学建议1、 讲读课文，在精讲多练上下足功夫。2、 童话课文，讲清楚深刻的寓意。3、 利用“师生互动”与“生生互动”方式，进行教学活动。4、 “小老师”协助备课和上课。教学目标1、 自学生学新词，扫除文学障碍。2、朗读训练，理解文意，理解文本的主题。本文通过小女孩的悲惨遭遇，揭露了资本主义制度的，表达了作者对小女孩的同情。3、通过“师生互动”与“生生互动”，培养学生的主动学习能力。重难点1、 重点：目标2。2、 难点：目标3。教具准备 PPT课件。课时安排 2课时。第三课时一、导入二、继续学习第8、9自然段：（一）我们继续学习第8、9自然段，这一次我再请一位同学当小老师，愿意当小老师的同学请举手。课件：1、读一读：自读课文第8、9自然段，2、问一问： （1）小女孩第四次擦亮了多少根火柴？ （2）她看到了什么？ （3）她渴望得到什么？ （4）她的心愿实现了吗？结果怎么样？ 3、答一答。 4、理一理1、读一读：齐声朗读课文第8、9自然段。2、问一问。3、答一答：（1）小女孩第四次擦亮了一根火柴。（板书：1根。）（2）小女孩看到了慈祥的奶奶。（板书：奶奶。）（课件：奶奶）（3）说明小女孩渴望得到疼爱。（板书：疼爱。）（4）没有实现，手中只剩下烧过的火柴梗。（课件：火柴梗）4、理一理：现在我们复习一下学习第7自然段的方法：（课件）（二）小女孩心愿接连落空之后，后面又会发生什么事呢？我们继续学习第10自然段。课件：1、读一读：自读课文第10自然段，2、问一问：（1）小女孩第五次擦亮了多少根火柴？（2）她为什么要擦那么多？（3）结果怎么样？（4）她渴望得到什么？3、答一答。 4、理一理。1、读一读：齐声朗读课文第10自然段。2、问一问。3、答一答：（1）小女孩擦亮了一大把火柴。（板书：把）（2）她想把奶奶留住。（3）她和奶奶一起飞到了没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。（板书：飞走了）（课件：飞走了）（课件：“飞到了没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？）说明小女孩在世界上得不到温暖、食物、快乐和幸福，她在美妙的幻象中死去了。没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方只是小女孩想象中的天堂。4、理一理：现在我们复习一下学习第7自然段的方法：（课件）五、请同学们和老师一起学习本文第三部分死去了。1、朗读课文第1112自然段。2、小女孩就这样离开了人世，她生前没有得到温暖、食物、快乐和疼爱，所有这一切，只能在另一个世界（也就是死后才能）获得。（课件：读句子联系上下文，回答问题。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。对这句话中的两个“幸福”你是怎样理解的？）1、读。2、答（第一个“幸福”指小女孩在划火柴时看到的幻象，这些幻象在现实世界中无法得到。第二个“幸福”指小女孩死去了，她死了，就彻底摆脱了寒冷、饥饿、痛苦，就彻底幸福了。）三、完成几个小练习（课件：本文通过小女孩的遭遇，揭露了资本主义制度的表达了作者对小女孩的。）（板书：悲惨、罪恶、同情。）（课件：本课叙述了幻想世界的幸福，现实世界的悲惨，两相对比揭示了文章的主题。）（课件：欣赏歌曲，回答问题。）1、歌曲卖火柴的小女孩2、回答：假如小女孩来到你的身边，你将会怎样帮助她？四、最后复习本文的学习方法：读一读 问一问 答一答 理一理。五、下课附：板书设计： （） 卖火第（）根 （）渴望（）柴第（）根 （）渴望（） 的（）第（）根 （）渴望（） 小第（）根 （）渴望（）女一大（） （）渴望（） 孩（） （卖火柴）寒 冷 饥 饿 痛 苦 卖火第（一）根 （火 炉） 渴望（温暖）悲 惨柴第（二）根 （烤 鹅） 渴望（食物）