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包公审驴 商丘市睢阳区胜利小学耿娟 包公 包拯 包拯 公元999 1062年 字希仁 庐州府合肥 今肥东县 人 他28岁中进士 他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了 包待制 包龙图 的雅称 由于包拯在开封府任职期间执法严明 铁面无私 贵戚宦官也不得不有所收敛 听到包拯的名字就感到害怕 当时的百姓都知道包拯 直呼他 包公 在当时公是对人的一种尊称 1 2 3 4 5 6 7 人物档案 解读题目 提出疑问 包公为什么要审驴 驴子不会说话 他怎样审驴的 审驴的结果又如何呢 读准字音 挣 钱辔 头听差 耷 拉圈 栏懊 恼惊慌失措 冒 名顶替 预习检测 zh ng p i ch i d ju n o cu m o 1 2 3 4 5 6 7 预习检测 词语我会读 唯一悉心照料惊慌失措懊恼审理案件冒名顶替遵命闻所未闻 朗读课文 理解大意 驴被偷换 状告毛驴细审毛驴找到毛驴 1 2 3 4 5 6 7 课文讲了一件什么事 请你按照事情的起因 经过 结果给课文加三个小标题 默读课文第一部分 找出描写两头驴的句子 驴还拴在树上 驴背上鞍子还是那个鞍子 套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头 可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了 王五为什么要状告毛驴呢 王五像爱护珍宝一样爱护它 他不但把这头驴喂得毛色发亮 还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头 由于他的悉心照料 无论谁见到这头驴 都要夸奖一番 这简直是一头四条腿的宝贝啊 1 2 3 4 5 6 7 你从这两段描写中读懂了什么 这里运用了对比的手法 说明王五是在万般无奈的情况下 才到衙门状告毛驴的 1 2 3 4 5 6 7 包公是怎样审驴的 他为什么要这样审 小组交流 用自己喜欢的方式读课文 自然段 找出包公审驴过程的句子 包公了解了案情 皱着眉头想了想 把惊堂木一拍 大声喊道 细审毛驴 包公能快速找到办案的方法 这说明他思维敏捷 才智过人 1 2 3 4 5 6 7 赶紧把嘴套给驴套上 别给它吃 别给他喝 把它严严实实关上三天 到时我再来审它 把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板 要用劲打 包公十分熟悉驴的本性 他的计谋源于他渊博的知识 饿 打 现在把它放了 随它爱上哪就上哪 这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家 心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼 1 2 3 4 5 6 7 放 包公 足智多谋 沉着冷静知识渊博 假设你就在现场 你想对文中哪个人说话 说些什么呢 包公小偷刘五衙役 本文中除了包公使用了计谋 还有谁也使用了呢 结果怎样呢 那个偷驴的贼也使用了计谋 他以为驴不会说话 自己做得天衣无缝 实际上他使用的却是愚蠢的计谋 结果只能是 聪明反被聪明误 所以计谋要用在正确的地方 思维延伸 1 2 3 4 5 6 7 本文记叙了 被人偷换 运用了智慧 巧妙地破了案的事 赞扬了包公是一位 的人 也告诉我们 刘五的驴 包公 沉着冷静 足智多谋 当堂检测 计谋应该用在正确的
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