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文档简介

9、丁丁的问题教学设计：1、教学目标：1）、能举例说明生活中细小的可喜的变化都离不开勤劳的双手。2）、初步懂得生活的改善不能坐等的来得道理。2、教学内容 一课时完成教学目标1、2。3、教学重点、难点： 好的生活不能坐等得来，要靠勤劳的双手。4、教学方式、方法和教学策略： 在整个教学活动中，采用问题探究法、故事感悟法、实践体验法、观察调查法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。5、教学准备： “牛奶是怎样来”的录象、马路干净和不干净的相关图片、兄弟种瓜的动画片。6、教学过程设计：活动一：设疑引题1、出示两幅对比图片设疑：昨晚的马路和今天早晨的马路有什么不同吗？ 是呀，可马路怎么会变干净了的呢？ 有个小朋友丁丁他也有这样一个问题。出示课题。 谁能告诉他呢？2、原来是清洁工人打扫的。其实，丁丁还有很多问题呢？让我们来听一听。活动二：感受变化1、 讲故事，听了故事后，谁能告诉大家，丁丁还有什么问题呢？2、 是呀，你们知道牛奶是怎么来的吗？3、 多媒体展示有关牛奶的生产过程。（说明：多媒体边出示相关的图片，老师边作简单的讲解。在广阔的牧场里，农民叔叔阿姨们饲养了大批的奶牛，瞧，它们多么健壮呀！清晨，农民们早早地起床了，挤出了一桶桶新鲜的牛奶，马上送往牛奶加工厂。工人叔叔和阿姨们为牛奶加温、消毒，在先进的生产流水线上包装。天还没有亮，我们小朋友仍在梦乡的时候，送奶员已经把牛奶送到了我们家门前的奶箱里了）4、 交流感受，使孩子们的心中初步产生感激之情。5、 小结：一瓶牛奶原来需要这么多人付出辛勤的劳动呀！6、 丁丁还问了：早餐是怎么来的？报纸又是怎么来的？你们能结合生活中的知识来说说吗？7、 交流小结。活动三：交流拓展：1、 生活中许多细小的变化都是人们通过双手来改变的，你能找找你们身边细小的变化吗？2、 小组讨论，交流。3、 集体交流。根据学生的回答，出示一些图片或短句。4、 小结：小朋友说的真多，其实：只要你能注意观察，就能发现可喜变化，生的煮熟啦，脏的洗净啦，要的送来啦，坏的修好啦（出示儿歌）5、 齐读儿歌。活动四：感悟明理1、 过渡：小朋友都知道了勤劳的双手能使我们的生活发生很大变化，那么懒惰又会怎么样呢？我们一起来观看动画片兄弟种瓜。2、 观看动画。3、 看了动画，你有什么想法？4、 交流，出示：样样变化靠双手，幸福不会天上掉下。活动五：实践体验1、 在老师平时的观察中，我发现在你们中间也有许多小朋友拥有勤劳的双手，他们正热心地为大家服务着，也为自己的进步作了不少的努力，让我们来看看！他们为大家（或为自己）做了些什么。交流。2、 其实，在平时的学习生活中，其他小朋也一定用勤劳的双手为自己、为大家带来了许多的可喜变化，现在就让我们也用自己灵巧的双手使自己身边的东西发生一些变化吧。出示多种实物：书与包书纸、衣服、书与书包、皮鞋与鞋擦每小组选一样实践操作。3、 展示活动成果。4、 激情总结
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