PEP4 unit 3 part A Weather.doc

Unit3 WeatherA Lets Learn Lets chant【教学目标】一、能力目标：能够运用本节课所学的单词进行描述和谈论天气情况。二、知识目标：1. 单词warm, cold, hot, cool, weather, report, Lhasa, Hong Kong， Beijing,Harbin. 2. 句：Its cool in Lhasa.三、情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。【教学重点】1. 听、说、认读下列单词：warm, cold, hot, cool, weather, report, Lhasa, Hong Kong, Harbin, Beijing。3. 学会运用句型：Its cool in Lhasa4. 注意单词weather中字母组合ea，th的发音；注意单词cold, cool, hot中字母o的发音。5. 掌握城市名称的书写方法。【教学难点】1. 表达各地不同天气情况。2. 不同地方名称的认读。【学情分析】对于有关天气的知识学生虽然第一次接触，但是教师在平时授课时经常与学生进行这方面知识的对话交流，学生不会感到特别的生疏。根据小学四年级学生喜欢游戏的特点，本节课设计了一些有趣的游戏充分调动学生的学习积极性。【教学准备】根据教学内容所设计制作的多媒体课件。天气预报英文解说的实录。自制道具【教学过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）1. Free talk2. Guessing game（考考你的眼力）【设计意图】调动全体学生学习英语的积极性、主动性。利于学生进入学用英语的氛围。通过猜职业，引出weather reporter。二、Presentation and practice.1.教学 weather reporter 近来由于天气冷热无常，很多同学因未正确预知天气状况，穿衣不当，感冒发烧，校园114台预招天气预报员N名，每天及时广播天气状况。 你想帮助别人吗？那就加入我们吧！2. 设置教学情境T：Now you have 25 minutes to prepare your interview.任务一任务二任务三任务四3.任务一： 根据所给信息，尝试拼读地名单词，4人小组讨论，小组长汇报。 听音，纠音 小老师带读【设计意图】：根据音标，自学地名单词，培养学生自学能力 4.任务二： 听说读写新单词 coldT：How old are you?S:.T: Can you spell “old”？old-coldIts cold in Harbin.(引出描述天气句型，并看课件连线) cool warm 看音标写单词 hotdog-hot听音跟读单词对学单词：你读我译，我读你译！【设计意图】：用不同方法教授新单词，并根据课件表达出各地天气情况。5. 任务三：chant【设计意图】：通过愉快的吟唱节奏，操练词句，。6. 任务四： 听气象预报，从文中找出播报天气情况的句型，大组长组织，组内训练，播报本组名地点天气状况。【设计意图】：总结出播报天气句型，并进行训练，为面试做准备。Its time for interview! 面试时间到了！3 拓展1.Listen to the weather report ! ( )coldwarmcoolhotKunmingNanchangUrumqiShanghai2.根据报告，选择一个地区播报天气情况吧！【设计意图】通过这个环节的学习，学生不仅对句型进行了操练，提高了学生的综合语言运用能力和学生的合作意识，同时对学生进行的我国地理知识的渗透，拓展了课外知识。四Summary 五Homework（家庭作业）1. Listen to the tape for