人教版三年级下册第三单元《At the zoo》教学设计.doc

PEP三年级下册Unit 3 At the zoo教学设计兰州市西固区福利路第一小学 王怀青教学目标：1.学习单词tall, short, fat, thin. 2.学习句子Its so tall. Its short and fat. 教学重点：熟练掌握单词和句子，运用到生活中。教学难点：灵活运用所学单词和句子来描述动物特征。教学准备：课件、单词卡片情感、态度与价值观：教育学生爱护动动物，增强学生保护动物的意识。教学策略：根据三年级学生的年龄特点，教师在设计课堂教学活动时旨在建立宽松和谐的语言环境和寓教于乐的学习气氛，通过生动有趣的教学活动激发学生想说的欲望和要说的欲望，融对话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，达到学以致用的教学效果，并鼓励学生开口说英语，提高他们学习英语的兴趣。Step1: Warm-up 1: Greeting ：Im Miss Wang ,Your new teacher. Nice to meet you. Today I will go to the zoo with monkey and dog. Do you want to go together?OK,group1 follow the monkey.Group2 follow the dog.Who is better, you can get an animal.出示图片并分组竞赛。 （设计意图：设置去动物园的情景贯穿整个课堂，使本课学习一气呵成。利用动物分组，激发学生学习兴趣，提高参与度。）2: Lets chant 标注Look at 并板书，理解意思。Step2: Presentation Lets learn T: Do you like animals? T: Today we are going to go to the zoo and see some animals.T: What animals do you know? look at the pictures and say.展示动物图片、单词。利用聚光灯，看到图说英语，看到单词做动作。将图片和英语连线。（设计意图：利用游戏复习动物单词的说法和写法，在提高兴趣的基础上为后面的学习打好单词的储备基础。）展示动物园的照片Now, lets go to the zoo. But, please remember“Dont feed the animals.”贯穿爱护动物的思想教育。第一站：长颈鹿园T: First，Lets see the giraffe. Look, what can you see? 展示长颈鹿图片.T: Teach: giraffe利用词卡学习单词giraffe 板书单词。T: Look at the giraffe, its tall 用手势表示，板书学习单词tall 分出all，利用拖动功能组成新词ball mall hall fall感受词组发音。拼读并记忆单词。看另一只长颈鹿学习单词short 感受字母组合发音。1. Read word cards 2. Practice with partners “Look at that Its short.（设计意图：利用高低不同的长颈鹿图片形成对比，更直观地学习生单词，并注意字母组合的语音训练，潜移默化语音教学。）(Just now we have seen some giraffes, lets see the other animals. But, you must pass the round )看图练习句子，猜词游戏。Game1:group work. 看图说句子。Game2:Look at the picture and guess .（设计意图：利用过关游戏，引词入句，在句中练词，突出语言的运用功能。）第二站：猴山T:Welcome to the monkey mountain.Ss: So many Monkeys. T: Look, this monkey is fat. 用手势表示，板书利用词卡学习单词fat Fat-a cat bag bad体会字母a的发音规则。同法学习单词thin体会 th发音+in。1.Read it one by one.2.Who is thin in our class?3.Play a game.说反话,各小组回答。4.Lets chant. T: Who is tall/short/fat/thin? S:I am tall, tall tall tall short/fat/thin5.Show time （设计意图：利用说反话游戏，进一步掌握单词的音和意。利用自编chant将单词的用法在人称的变化上进行适当拓展，让学生有梯度的掌握单词用法。）Step3: Practice 第三站：魔术乐园T: You are so clever .Just now , Lets go to the magic garden. First, we must meet the magicians. Please describe it . Now Lets have a try.Just like me. (展示幻灯片) 学生用学过的句型介绍熊猫魔术师和狗狗魔术师。通过运用拉长拉宽等白板功能，让魔术师变化，(It will be chang.)再进行描述：拓展说法：Its tall and thin.Lets do.通过上一个游戏引出Be tall Be tall Be tall tall tallSay and act.（设计意图：利用白板功能制造神秘变化的情景，让学生在情境中描述魔术师的变化，并进一步拓展句型的运用。并引出Lets do的内容。）Step4: Summary T: Wow, What a big zoo! What animals do you see? Please write down on the paper.Show time.（设计意图：用补充小短文的形式巩固学习成果，并进行适当拓展，让小短文走进孩子的学习领域，但不会给孩子造成难度大的心理压力，逐渐渗透，为以后的学习奠定基础。）T: Animals are our friends. We should love animals, protect them and try to be friends with them. （设计意图：对学生进行爱护动物的情感教育。）Homework: Draw an animal and try to describe it in English. Just lik