英语人教版三年级下册Unit6 How Many C.Story Time.doc

录像课教学设计基本信息所教年级三年级选用教科书书名PEP人教版小学英语三年级（下册）教科书册次、课次Book 2 , Unit 6 How many ? Part C Story time课型听力故事教学 时间 40分钟设计主题围绕Zoom 和Zip 摘苹果比赛的故事,帮助学生在句子中理解单词，在故事中练习句型，并进行有效复习和拓展。设计人黄欣茹授课老师黄欣茹1.本节与旧知相关性分析本课教学内容为新编人教版小学英语三年级下册第六单元Part C Story time ，我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力,确定本课时的教学内容为Lets check和Part C 中的Story time。本课时是Unit6最后一个课时，以听力练习和教学故事为主。要求学生：1.能听懂听力并选出正确答案2.在熟练掌握句型：How many . do you have? 及答语I have .以及20以内的数字的基础上，能理解新句子：Lets have a race. Good idea！I won .并能灵活运用所学句型在情境中进行交流;3.通过表演故事来提高学生的英语学习积极性和学习能力。本课时的重点句型How many?学生在本册的Unit2 和Unit3 中已有接触，在本单元中已进行重点学习。 而对数字类的1-10单词在上册第六单元有所学习，11-20 在本单元已很好的掌握。 所以本课在巩固旧知的同时，也着重培养学生从词到句、从句到篇的口语表达能力。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，通过唱、做、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。2.教学设计思路整体设计思路：我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力,确定本课时的教学内容为Lets check和Story time。本课时是Unit6最后一个课时，以听力和故事教学为主。本课时中，我主要围绕Zoom 和Zip 摘苹果比赛的故事,帮助学生在句子中理解单词，在文章中练习句型，并进行有效复习和拓展，最后引导学生能生动形象,积极主动地表演故事。以便最终达到有效地提高学生学习英语的兴趣，学习英语的效率以及英语学习的听说读写的各项能力的目标。学生情况分析：本课的授课对象是小学三年级的学生，本课时的重点句型How many?学生在本单元中已重点学习， 而对数字类的单词，学生也已很好的掌握。所以本课在巩固旧知的同时，帮助学生理解新的单词，新的句型，并进一步拓展与故事相关的更多的知识。且学生从一年级到至今已学过一学期的英语，初步具备听说能力。因此，在教学中我充分抓住学生的这个能力特点，进一步培养、提高学生的听力能力、阅读能力和口语表达能力。在课堂中设计各种贴近生活的语言情景，开展适合三年级孩子的游戏活动，积极引导学生主动参与动口、动脑、交流合作的能力，注重学生语言交际能力和思维能力的发展。3.教学目标分析1. 语言知识目标 ：能听懂、会说、会用故事中出现的语句：Wow ,so many apples ,Lets have a race . Good idea! I won. 2. 语言技能目标： 能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容。3. 学习策略目标：通过将英语和体育学科整合，把学生喜欢的拔河游戏带入课堂，活跃课堂气氛，创设真实情境。通过儿歌、表演等方式激发学生的学习积极性，在活动中掌握语言知识并理解故事含义。4. 情感目标：激发学生的学习兴趣，使其明白“好的方法是成功的一半”的道理。4.教学重点、难点分析 教学重点： 能听懂、会说、会用故事中出现的语句。教学难点： 能积极、主动且准确地复述、表演故事。 5.教学过程设计步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段1. Sing a song: Counting 1 to 20旨在复习数字1到20，激活英语课堂气氛，降低教学难度，学生在生动，有趣的教学环境中，更能树立学习信心，激发英语学习兴趣。1. First say: Good moring,class. Welcome them to our class.2. Then say: We have learnt 1 to 20.Now lets see them in a song,并播放歌曲视频。3.和学生一起跟唱。 1.Review the numbers.2. All the students stand up and follow the song.(放松地演唱歌曲)头饰VideoPPT2. Play a game“Yes or No”复习句型“I have”以及数字，检查学生的应用情况1. (出示课件) say:Lets play a game.look at me.I have two hands,yes or no?2.依此教学余下图片。 Answer the question : Yes yes yes”or“No no no”.PPT3.Lets check 学生经过热身和小游戏后，气氛已经调动起来，可以顺势进行练习。1. 认读图片内容2. 播放听力，学生边听便选出正确答案3. 再次播放听力，师生共同核对答案4. 带读听力内容 Listen, choose and read the words. PPT4.Srory time 教学单词“race”和“only” 学习单词race和only1. （出示拳击比赛、自行车比赛等图片）Look at these pictures. What are they doing? （引导学生讲出“比赛”）教读“race”这个单词以及短语“have a race”2.让学生观察苹果树，提问学生What can you see?，引导学生回答Many apples.让学生猜自己手里有多少个苹果，然后拿出自己手里的两个苹果，学生会回答“Two”，随后say“I have two apples.And i have only two apples.”帮助学生理解only的含义理解并跟读单词“race”和“only”PPT5.教学Story time 1.理解“How manydo you have?”“I have”以及数字的应用，培养学生的阅读理解能力2.学习单词win3.培养学生的阅读及表演能力1. Say: Zoom and Zip have a race,too.Lets have a look.2. 出示课件,让学生小组内讨论故事内容。 3. 播放教学动画，并让学生在观看后回答“How many apples does Zoom/Zip have?”4. 观看教学动画后，提问学生谁赢了，引出单词win，帮助学生理解win的含义5. 再次播放动画，带领学生跟读6. 让学生小组内角色扮演互读7. 请学生上台表演 1.小组内讨论故事内容2.观看教学动画，理解race的含义3. 回答问题4.跟读课文5.小组内朗读6.上台表演PPT6. Summary 总结归纳本节课知识点节奏感强,轻松有一起总结本节课知识点总结本节课知识点PPT7. 引出道理： A good method is half of success.让学生从日常生活入手，根据自己的生活经历，在理解完小故事之后能归纳出一个大道理：好方法是成功的一半。1. Teacher say : Zip won the race. Why ? (引导学生思考并找到答案)1.自己从故事中领悟道理：A good method is half of success.PPT8.小结、布置作业板书设计 Unit 6 How many ? Many apples on