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文档简介

2019-2020年三年级语文学情诊断第三单元测试题班级 姓名 一、积累展示(等级 )1.连一连。 棋艺 din rn gu zi 隐身 点燃 qy ln ti 钩子 揭开 ji k y shn 轮胎2. 看拼音,写词语。 o m l zh xing d chng gu k j( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wi fn yu xio zh mng rn bu zh gu lin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.比一比,再组词。 枝() 虚() 粘( ) 计( ) 技( ) 虎() 站( ) 汁( )4. 多音字组词。yng() chng()应 重 yng() zhng()m() zhun()模 转 m() zhun() 5.照样子,写词语。 例:灰 灰蒙蒙 红 黄 黑 白 6.照例子,改写句子。 例:走马灯吸引住了茅以升。 走马灯把茅以升吸引住了。(1) 小明打开了书包。 (2)微风吹倒了小草。 7. 补充句子。 (1)读书百遍, 。(2) ,下笔如有神。(3) ,将来徒懊悔。(4)读过一本好书, 。8. 根据下面的意思写出成语。(1)望着前面的骑马的人走过飞扬起来的尘土,而不能赶上。比喻远远落在后面。() (2)有点相信,又有点怀疑。()(3)形容注意力集中,两眼盯着看。()二、阅读天地(等级 )晚霞与尘埃夕阳西下,西边的天空出现了一片色彩斑斓的晚霞。人们赞美说:“这晚霞多美啊!比仙女的彩裙还美。”“比玛瑙还美!”晚霞在人们的赞扬下高兴极了,竟飘飘然起来。它看到自己身上有许多水汽和尘埃,便恼怒地说道:“你们这些水汽和尘埃快给我躲开,免得弄脏了我的身体。”水汽和尘埃听了,并不生气,只是解释道:“是我们散射了太阳光中的绿、蓝、青、紫等颜色,而留下了红、橙、黄的颜色才使你变成晚霞的”“瞎说,我用不着你们,快走开!”水汽和尘埃见晚霞不听劝告,便生气地走开了,霎时,天空中的晚霞便立刻消失了。这时,晚霞才知道,美好的事物是大家共同创造的,不应过高地估价自己的作用。 1. 读拼音写词语。shu q tin kng shng q zu ki d ji zu yng( )( )( )( )( )( ) 2.写出下面词语的近义词。赞美()立刻( )3. 认真读读第5自然段,在下面横线上写出表示颜色的词语。 4. 人们是怎样赞美晚霞的? 三、作家摇篮(等级 )如果你有事要跟老师请假,该怎样写请假条呢?试着写一张请假条吧!附送:2019-2020年三年级语文学情诊断第二单元测试题班级 姓名 一、积累展示(等级 )1.读一读,连一连。 锯 抗巡 急 警 末焦 开 畏 告拨 兽 违 惧野 逻2. 看拼音,写词语。 ln j j xsh x ci xing h ji h wi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f jn xn zho tng zhe ni xn bn xn bn y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.填上有关动物的词,组成成语。( )目寸光( )到成功 画( )点晴 对( )弹琴( )年( )月 呆若木() ( )肥( )壮 打草惊( )4.选择合适的词,填在下面句子的括号里。连续续续(1)我们在半山腰稍微休息了一会儿,又()向山顶爬去。(2)这场雨()下了三天三夜,今天总算停了。5.把句子补充完整。(1)因为今天下大雨,所以 。(2)打鱼的人豪不费力地就把鹬和蚌捉走了,因为 。(3)因为 ,所以 。6.读一读,填一填。(1)不论平地( ),( ) 采得()成蜜后,为谁()为谁()。(2)一会儿,从硬壳里( )一对长着小黑眼睛的触角,( )地巡视一番,直到觉得四周没有( )危险了,才( )地伸出头来。(3)本单元,作者把山雀、蜗牛的形态写得那么逼真,其中的奥秘是( )。(4)本单元鹬蚌相争和( )都是寓言故事。你还知道哪些寓言,请写出它们的题目()、()、()。二、阅读天地(等级 )阅读短文,回答问题。蚂蚁和蜜蜂蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑问,蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁怎么也想不通。有一天,蚂蚁爬到花枝上去觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:“喂,蜂儿,我问一个问题。” “啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤不勤劳?” “你们和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳了!” “那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?”小蜜蜂想了一会儿,笑着说:“这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己,而我们的勤劳都是为了人们”蚂蚁听了,口服心服,从此再也不忌妒蜜蜂了。1.查字典,认识下面的字词,给它们注音并写出它们的意思。 (1)忌妒() (2)觅食() 2.下面这种形式的词语你能写出多少个?气呼呼 3.填空。 蚂蚁勤劳是(),蜜蜂勤劳是(),

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