高三语文一轮复习 专题11文言文(1节)课件.ppt

专题十一文言文阅读 章首品悟 性格与命运 从前有三个兄弟 他们很想知道自己的命运 于是去求教智者 听了他们的来意后 智者问 据说在遥远的天竺国的大国寺里 有一颗价值连城的夜明珠 假如让你们去取 你们会怎么做呢 大哥说 我生性淡泊 在我眼里 夜明珠不过是一颗普通的珠子 我不会前往 二弟拍着胸脯说 不管有多大的艰难险阻 我一定会把夜明珠取回来 三弟则愁眉苦脸地说 去天竺国路途遥远 险象环生 恐怕还没取到夜明珠 就没命了 章首品悟 听完他们的回答 智者微笑着说 你们的命运已经很清楚了 大哥生性淡泊 不求名利 将来自然难以荣华富贵 但在淡泊之中也会得到许多人的帮助与照顾 二弟性格坚定果断 意志刚强 不惧怕困难 可能会前途无量 也许会成大器 三弟性格优柔懦弱 凡事犹豫不决 命中注定难成大事 章首品悟 思悟一 俗话说 性格决定命运 在一个人的一生中 决定我们命运的也许并非知识技能的高低 身体健康与否 三兄弟的命运迥然有异 与他们不同的性格是息息相关的 一个人只有勇往直前 义无反顾 才会离成功越来越近 否则 成功永远是一个实现不了的梦想 章首品悟 思悟二 健康的心态与良好的心理素质是成功的关键 心理素质在很大程度上决定着一个人的成败 当前 人们已经认识到情商比智商更为重要 一个人情绪稳定 乐观 充满自信 善于与人相处 合作 往往能更好地应对生活中的荣辱浮沉 也就更容易成才和自我发展 反之 悲观失望 犹豫不决 成功的机会将与你擦肩而过 章首品悟 思悟三 大哥淡泊名利 虽然享受不到荣华富贵 但是能在生活中感到一种满足 会得到许多人的帮助与照顾 这本身也是一种幸福 一种成功 二弟对生活充满自信 乐观 他在生活中同样也能感受到乐趣 不同的人 就会有不同的生活方式和生活追求 每个人要根据自身需求来选择自己的生活方式 我们不能要求每一个人都积极昂扬 努力上进 因为 生活是多姿多彩的 章首品悟 解读高考考纲 考纲要求2010年新课标 考试说明 规定 阅读浅易的古代诗文 能力层级 理解 b 分析综合 c 解读高考考纲 考纲解读1 理解常见文言实词在文中的含义2 理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见的文言虚词 而 何 乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之 3 理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法 判断句 被动句 宾语前置 成分省略和词类活用 解读高考考纲 4 理解并翻译文中的句子5 筛选文中的信息6 归纳内容要点 概括中心意思7 分析概括作者在文中的观点态度 解读高考考纲 命题趋势根据2009年高考试题的考查内容预测 2011年高考设题可能会呈现出如下特点 1 文言文阅读的选材方面 人物传记 各类优秀散文 如历史散文 兼顾 以叙述为主 与人物评论结合 文言小说也将会继续出现 2 实词考查仍是重点 2009年18套试卷全部单独设题考查 解读高考考纲 3 侧重于文中信息筛选 2009年有15套试题单独设题考查指定的信息的筛选 判断 侧重于内容概括的考查 2009年18套试卷都以不同的形式考查了对内容的分析 阐述和概括 4 翻译题目多为要求翻译原文中的语句 也会出现单独给定语段 进行断句 标点 翻译 第1节文言实词 课前欢乐时光 关于 逸马杀犬 之事宋代沈括的 梦溪笔谈 有这样的记载 穆 修 张 景 尝同造朝 待旦于东华门外 方论文次 适见有奔马践死一犬 二人各记其事 以较工拙 唐宋八家丛话 中另有一说 欧公 指欧阳修 在翰林 与同院出游 有奔马毙犬于道 公曰 试书其事 同院曰 有犬卧通衢 逸马蹄而毙之 公曰 使子修史 万卷不已也 根据上述记载 关于 逸马杀犬 事 就有六种写法 课前欢乐时光 有奔马践死一犬 沈括 马逸 有犬遇蹄而毙 穆修 有犬死奔马之下 张景 有奔马毙犬于道 唐宋八家丛话 有犬卧通衢 逸马蹄而毙之 同院 逸马杀犬于道 欧阳修 a 奔 与 逸 比较 哪个用得好些 b 践死 毙 死 杀 各含什么意思 c 如果追究责任 哪种写法提供了重要的依据 课前欢乐时光 答案 a 逸 比 奔 好 奔 指跑得急快 逸 有逃失 纵奔 奔不能止之意 写出了马受惊失控 恣肆狂驰的状态 b 践死 写出了死的状态和方式 毙 死 都是 失去生命 如 或 使之失去生命 如 的意思 杀 是 使之失去生命 强调了犬死的责任在马 c 从 犬卧通衢 逸马 可看出犬死的责任基本各半 课前考题试做 课堂精讲精练 一 明确方向文言文常见实词 是指使用频率高 古今词义既有联系又有区别的那部分实词 在文言文阅读考查中 除直接命题显性考实词外 在对文章的理解分析判断中 实际上正确理解实词含义也是关键点 也就是说 在其他考点中 也隐性地考查了实词 由此 同学们应当明白几点 正确理解常见文言 课堂精讲精练 实词含义在文言文阅读 包括文言语句翻译 中是至关重要的 要舍得下功夫 掌握 常见文言实词 不能仅仅局限于课文 应扩大视野 要多读几十甚至上百段文言语段 梳理归纳 重点掌握一些在传记文中使用频率高的文言实词 考题中虽然有一小部分实词出自课外 但如果对课本中重要实词的主要义项有把握 在直接考实词的选择题中采用 排他法 一般能解决问题 构不成难点 中学生不可能对阅读语段中的文言实词义项尽数掌握 许多情况下 是考查在所谓 字不离句 句不离文 原则下的推断能力 课堂精讲精练 二 内容与方法学习文言实词或为文言实词释义时应特别注意以下几点 1 古今异义现象 所谓 古今异义 词 主要是指那些古今字形相同而意义用法已经不同的词 尤其是差别细微 容易被忽略的词 这种情况大致有 词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变 课堂精讲精练 2 以单音词为主 兼以少量双音词现象 注意不要把双音词 比如联绵词 偏义复词之类 拆开理解 更不要把两个相邻的单音词看成现代汉语的双音词 如 古之学者必有师 叶徒相似 其实味不同 其中加点的词都是两个单音词 如果以现代汉语的双音词来释义 就大相径庭了 课堂精讲精练 3 一词多义现象 一词多义 有两层含义 一是指一个词具有多个义项 一是指一个词可能属于不同的词类 要掌握一词多义 首先是在阅读实践中不断地积累 归纳和整理 主要是要熟记典型例句 包括成语 在阅读理解时类比推断 其次要借助词的本义 引申义 比喻义以及假借义的知识 在特定的语境中揣测其含义 课堂精讲精练 4 古字通假现象 就广义的通假字而言 从读音和字形的角度看 大致有五种情况 音同形似 音同形异 音近形似 音近形异 音异形似 据统计 中学教材中共出现通假字180个左右 要注意整理归类 课堂精讲精练 5 词类活用现象 词类活用是文言文中一种很普遍的现象 名词 动词 形容词 数词都有活用现象 除一般的活用 要特别注意使动用法 意动用法 名词作状语等用法 词类活用在一定的语境中是有其规律性的 根据其句法位置和上下文意 一般不难判定其用法和推断其含义 课堂精讲精练 6 掌握一些推断词义的基本方法 一个词可能有多种意义和用法 但在特定的上下文中它的意思总是确定的 所以在阅读中根据上下文推断词义是一个重要原则 也是一种重要能力 课堂精讲精练 1 根据上下句的逻辑关系推断词义 比如 陈胜 吴广乃谋曰 今亡亦死 举大计亦死 等死 死国可乎 这句话中的 亡 与 举大计 并举 而其结果都是 死 可见它决不会是 死亡 的意思 而只能是 逃亡 的意思 句中的 等 字 也不是 等待 的意思 它是承上句的两个 亦死 而来 意思是 同样 课堂精讲精练 2 根据词在句中的语法位置来推断词义 比如 同样一个 微 字 在 白公奔山而缢 其徒微之 中 它作谓语 而且带有宾语 释为 藏匿 在 微行入古寺 中 它作状语 修饰 行 释为 暗暗地 隐蔽地 在 微风鼓浪 中 它作定语 修饰 风 释为 微小 微弱 等等 课堂精讲精练 3 根据对偶 排比 并列结构等句法特点推断词义 比如 求全责备 是个并列结构的成语 责 与 求 相对 备 与 全 相对 而且可以判断它们是同义关系 所以 责 即 求 备 即 全 化险为夷 夷 与 险 相对 而且是反义关系 夷 就是 不险 就是 平坦 平安 春省耕而补不足 秋省敛而助不给 句中讲 春 秋 两季之事 春耕 对 秋敛 可推出 敛 即 收割 补不足 与 助不给 相对 助 即 补 给 即 足 成语 家给人足 可以从旁印证 课堂精讲精练 4 利用语境分析词义 语境可分为句子内部环境和外部环境 所谓内部环境是指句子本身的语言环境 所谓外部环境就是针对整段文字 整篇文章而言的大语境 既上下文的语言环境 有些句子中的实词义我们可借助这些语境推断 如 郦元之所见闻 殆与余同 而言之不详 而渔工水师虽知而不能言 句根据前文语境可知 郦道元对石钟山的命名 课堂精讲精练 有自己的看法 只是在观点表述上说得不够详细 由此推知这句中 言 为 叙述 之意 句联系全篇及背景看 渔工水师虽知石钟山命名的真正原因 但因文化水平低 不能用文字记载下来 因此这句中的 言 可以理解为 记载 而不能理解为 说 课堂精讲精练 课堂精讲精练 解题技巧具体地说 可采取以下10种方式 1 利用汉字形音义的联系 汉字本是表意性质的 从字形可推知字义 虽历经演变 其功能还没完全丧失 通假字的原则是同音或近音通假 因此可由读音判断通假字 进而准确理解词义 课堂精讲精练 2 联系成语或现代词语 3 通过语法分析 名词 代词常作宾语 动词 形容词常作谓语 这点古今一致 因此可由句子成分确定词性 进而确定词义 课堂精讲精练 4 利用文言句法特点 文言中排比句 对偶句等并列结构多 其中位置对称的词语一般也词性相同 意义相同相近或相反相对 这样就可以由已知的词性 词义推知未知的词性 词义 急湍甚箭 猛浪若奔 奔 与 箭 相对 都作宾语 可判断它是名词 意为 奔马 课堂精讲精练 5 利用上下文语境 6 以文解文 有时文章的上下文存在着同义关系或互解关系 解题时要善于利用 课堂精讲精练 7 以事解文 事 这里指有关的事实背景 这种知识 有时靠注释给出 有时靠平时积累 例如 古书上有一句 玉人献璞而楚王诛之 这个 诛 怎么讲 讲成 杀 是不行的 因为在 廉颇蔺相如列传 注释中