2019-2020年六年级数学下册 用方向和距离确定位置教学分析 冀教版.doc

2019-2020年六年级数学下册 用方向和距离确定位置教学分析 冀教版教学内容：冀教版数学六年级下册第24页。教学目标：1.经历读平面示意图，用角度和距离描述物体所在位置的过程。2会用角度和距离描述平面图中事物的位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能对现实生活中平面图中的信息作出合理的解释。3.体验用平面示意图描述和表达事物的直观性，建立初步的空间观念。教学课时：一课时教学分析与教学建议：一、教材分析：在学生认识了比例尺和能用角度描述物体方向的知识背景下，教材呈现了标有“角度”的某儿童公园内主要场馆的位置分布示意图。提出了说一说“以快餐店为观测点，公园各场馆在快餐店什么方向？”的问题，并呈现了学生交流的内容。在学生用已有知识描述平面图中各场馆所在的方向时，由于猴山和熊猫馆都在快餐店的北偏东55度方向上，而且猴山比熊猫馆离快餐店要近一些的实际情况下，引出了怎样用方向和距离描述才更准确的问题。然后，教材呈现了线段比例尺和快餐店到猴山、快餐店到熊猫馆的图上距离的示意图， 通过这两个事例，学会根据比例尺求出图上距离，并用语言描述出来。二、教学建议：教学时，要给学生充分的说平面图、交流信息的空间。如，图中都有什么？各在快餐店的什么方向，比例尺的意义等。然后，根据快餐店到猴山、快餐店到熊猫馆的图上距离求出实际距离，再用语言描述准确的位置。其它场馆到快餐店的方向和位置，由学生自己测量、计算，再描述。“试一试”，中安排了根据方向和距离在图中确定位置的内容。要使学生了解确定位置的作图程序，即：根据观测点画出方向线，算出距离，然后确定位置。附送：2019-2020年六年级数学下册 用转化的策略解决分数问题教案 苏教版教学内容教科书第73页例2和“练一练”，练习十四第4-6题课型新授本单元教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日教学目标1.知识目标：使学生用转化的策略解决有关分数的实际问题，启发学生用转化的策略进行思考并明确转化后要实现的目标。2.能力目标：使学生体会转化策略可以使问题化难为易，提高灵活地思考和解决实际问题的能力。3.情感目标： 使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。教学重点学生探索把条件适当转化，解决有关分数的实际问题教学难点用转化的策略解决有关分数的实际问题教学准备光盘课件教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注一、谈话导入1.我们已经学习了用“转化”的策略解决问题，你对“转化”的策略有了什么样的认识？你觉得运用“转化”的策略时最关键的要注意什么？2.今天我们一起来探讨用“转化”的策略解决有关分数的实际问题。板书课题：用“转化”的策略解决问题学生回答，互相补充二、探究新知1.出示例2。学生读题，提问：根据“男生人数是女生的”可以知道什么？你能用方程列式解答吗？2.如果已知女生人数是美术组总人数的几分之几，能否很快求出女生有多少人？你是怎么想的？独立思考后，在小组内交流。根据学生的发言“女生人数是美术组总人数的”，你能想出数量关系式列出算式解答吗？3.小结：你是怎样利用转化的策略解决问题的？为什么要把“男生人数是女生的”转化成“女生人数是美术组总人数的”？学生读题。思考解答。小组讨论、交流。根据数量关系式列出算式解答。学生充分发表想法。三、拓展练习1.指导完成“练一练”。学生思考：合唱组人数是美术组人数的几分之几？可以怎样列式解答？2.练习十四第4题。读题，指导学生理解“第一堆黑子与第二堆白子同样多”的含义。画出两个完全相同的长方形用来表示两堆棋子；在第一个长方形中涂色表示第一堆棋子中的黑子数量，可以怎样表示第二堆棋子中的白子？明确：示第一堆和第二堆的白子合起来正好与一堆棋子的枚数同样多。3.练习十四第5题。先独立看图填空，再交流是怎样转化的。5.练习十四第6题。先看图填空，再交流和评点：为什么要进行这样转化。6.思考题： 先根据题意画出相应的线段图，再利用线段图进行思考。说说是怎样想的？讨论交流。画图观察、思考，说说解决问题的策略。学生观察思考，大组讨论交流。大组讨论交流四、自主评价谁愿意总结一下