2019-2020年一年级数学下册 保护坏境教案 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学下册 保护坏境教案 青岛版教学内容：教科书第2627页。教学目标：1、结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。教学过程：一、创设情境，进行环保教育。1、认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？2、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果你见到有人在路上乱扔垃圾你会怎样做？对，保护环境从我做起。二、提出问题，解决问题。1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？2、学生提问： 你俩共捡了多少个塑料袋？ 一共捡了多少个易拉罐？ 一共捡了多少节电池？ 3、我们先来解决“你俩一共捡了多少个塑料袋？”这个问题好吗？4、解决这个问题需要知道什么？打算如何解决？怎样列式？为什么？根据学生回答板书257看一看想一想257与前几天学的253有什么不同？（个位满10了）像这样的题目该怎样计算哪？（）独立思考。（）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。（）然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。（）组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。（学生进行自我优化）5、选择自己喜欢的方法，解决其他问题并交流解决的方法及结果。6、总结归纳：今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？三、巩固应用1、列举生活中的或身边实例进行解决。2、出两位数加一位数的算式 计算结果。指生说，全班做。同桌互考。四、课后反思：附送：2019-2020年一年级数学下册 保护环境1教案 青岛版五年制教学目标：1.结合具体情景，进一步理解进位加法的含义，掌握100以内两位数加一位数的口算方法，经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理的能力。2.能正确熟练地进行口算，并能正确解决有关生活中的实际问题。3. 能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。教学重难点：两位数加一位数的进位加法。教具与学具准备： 挂图 小棒 教法与学法： 观察法 讨论法 交流法 操作法 启发法 点拨法课时安排：两课时教学过程：活动内容与教师提示活动内容关注要点活动一 师：同学们，你认为哪些东西破坏了我们的生活环境？ 学生交流。让学生真正认识到保护环境的重要性。活动二 你能根据“保护环境图”提出什么问题。学生提问题。可能提出的问题有：1.你俩共捡了多少个塑料袋？2.一共捡了多少个饮料瓶？学生先独立思考，然后在小组内交流。最后各个小组的代表说各自小组提出的问题。学生提的问题可能好多，有许多可能与本课无关。要及时抓住有用的。活动三师：怎样才能知道“你俩共捡了多少个塑料袋？”师：当你遇到困难时，可以在小组内讨论一下，做到既会列式又会计算。师：学生合作时教室巡回指导。学生可以用自己喜欢的方法来解决师：哪一个小组说一说你们的想法？学生说，教师板书。 学生独立思考，然后小组交流。学生在小组合作之后，在全班进行交流：有的用摆小棒的方法，有的用摆小正方体的方法。有的用分解的方法-要引导学生发现解决问题的多种方法。学生在合作学习的过程中，教师要了解学生的合作情况。学生要清楚地介绍自己的思考过程和口算的方法，教师及时进行表扬。在全班交流合作结果时，注意让学生清楚地表达出小组地意见，而不是自己一人地想法。活动四 师：同学们，会做上面这道题了，那么你能完成“一共捡了多少个饮料瓶吗？” 师：巡回指导，发现问题及时纠正。 师：谁能把你做的说一说？学生独立思考，完成。要引导学生充分发表自己的算法。学生要用自己喜欢的方法做，并把方法写出来或画出来。使学生能运用刚学习的方法来解决问题。活动五 师：同学们，下面我们来解决这两个问题。1.一共捡了多少节电池？2.一共有多少朵花？ 师：同学们可以分小组讨论，把你学会的方法告诉小组的同学，我们比一比，哪个小组会的方法最多？把你们的方法记下来。1. 2小队的同学做第一题，2. 4小队的同学做第二题。学生分组交流，完成。巩固学生学会的方法，启迪学生智慧，加深对算法多样性的认识，培养学生的发散思维。活动六：自主练习第一题。师：巡回检查，及时帮助学困生。自主练习第二题。师：采用多种形式，加以训练。自主练习第三题。自主练习第四题。学生独立完成学生口算学生独立完成