2019-2020年二年级数学上册 小熊请客 3教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 小熊请客 3教案 北师大版教学目标：1. 利用小熊请客的情境图，引导自觉经历4的口诀的编制过程，在解决现实问题的过程中掌握4的乘法口诀。2. 掌握4的乘法口诀，能正确计算。3. 培养类推、迁移能力。教学重点：4的乘法口诀的学习与记忆。教学难点：学会看图列乘法算式，培养有条理地思考问题。教具：口算卡片、课件教学过程：一、复习准备开火车口算卡片：58 55 53 62 9534 28 45 72 36（个别说说应用哪句乘法口诀）二、学习新课1. 创设情境，引入新知。 秋天到了，小熊种的小果子丰收了，眼看它的生日就要到了，小熊决定把红果子做成冰糖葫芦招待客人，它把它的9位邻居都请来庆祝生日。我们一起来算一算小熊要准备多少个红果吧？2. 自主探究，获取新知。（出示：一串糖葫芦图和表格。）师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？（1）独立思考，填写表格。红果有几串123456789红果有几个（2）小组交流填表结果和自己的思路。（3）小组派代表汇报结果。（板书：算式和口诀。）（4）学生齐读口诀。（5）理解口诀的意思：1个4是4，2个4是8（6）每句口诀都对应两个乘法算式。如：四七二十八：47=28 74=28三、运用新知，解决问题。1. 记忆口诀。（1）自由背诵4的乘法口诀；（2）同桌互背；（3）师生对口令。2. 说一说。可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。3.“练一练”第1题“连一连”。学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。4.“练一练”第3题。此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。5.“数学游戏”找规律，走迷宫。先算出每个算式的结果，小组合作找出数的规律，按规律走出迷宫。四、全课小结这节课你学会了哪些知识？有什么收获？附送：2019-2020年二年级数学上册 小熊请客 4教案 北师大版教学目标1结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。2掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。3. 培养学生们提出问题、解决问题的能力。教学过程（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本，数一数2串红果有几个红果？3串呢？9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。红果有几串123456789红果有几个4812162024283236（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，144，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？生：(齐声)找规律，记口诀。师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？生1：每相邻两句口诀之间相差4。生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例师：在生活中，哪些地方用得到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。（六）巩固练习，加深印象1第21页第1题。(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板上来，每人写出其中一种结果的乘法算式。(3)全班交流：你用什么好办法连算式？生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。生2：我没有想去计算，而是直接连算式，连得很慢，都看花了眼。师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。2第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板上来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。3第3题。(1)独立完成，同桌交流。(2)全班讨论，交流算法。生1：黄色小正方形有20个，4520（个）。生2：蓝色小正方形有16个，4416（个）。师：还有不同的算法吗？生3：蓝色正方形比黄色的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20416（个）。（七）全课小结师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。生1：我知道了4的乘法口诀。生2：我学会了记口诀有一定的方法。生3：我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。生4：我们要帮助别人