优秀班集体建设的内涵和策略研究.docx

优秀班集体建设的内涵和策略研究一、问题的提出在全面推行素质教育的过程中，越来越多的教师认识到，优秀的班集体是实施素质教育的一个重要载体。而如今，对于优秀班集体的内涵、如何建设优秀班集体以及素质教育实施与优秀班集体建设的关系则是摆在我们教师面前的一个重大问题。近年来，虽然人们对素质教育的研究已有大量的成果，但从优秀班集体建设的内涵和策略的角度来研究素质教育的还甚少。在实施素质教育中，很多人都已充分认识到了基础教育的根本任务是提高全民族的素质。要提高全民族的素质，就得提高每个个体的的素质，而每一个个体又都生活在一定的群体中，群体的素质往往直接影响着其中每个个体的发展水平。而我们的学校是个学生大家庭，学生素质的高低直接影响着班集体的好坏，而班集体的优劣又直接决定着学校办学的成败。有鉴于上面两点，我们提出了优秀班集体建设的内涵与策略研究这一课题。二、研究的价值和意义1、建设优秀班集体是学生心理发展的需要小学生随着年龄的增长，独立性日益增强，他们开始在同龄伙伴中寻求知识，渴望建立友谊，又强烈的合群需要和交往需要。作为学校和老师，我们应满足他们的这种需要，并把这种需要引导到正确的方向，帮助他们在班级的共同生活中建立起和谐、友爱的人际关系，并使这种关系成为他们正确的世界观、良好的思想品德和健康的学习习惯形成的最直接的影响源。2、建设优秀班集体是学生健康成长的保证人的任何思想意识都是在一定的环境中产生和形成的。一个集体的风气和习惯如何，也就是说这个集体的传统、集体的心理、集体的舆论和集体的行为如何。集体的传统习惯对其中的每个成员都有很大的影响作用。一个优秀的班集体，不仅可以强化学生的集体思想，促进学生树立运大的理想，提高学生的道德修养。不仅如此，正确处理好个人与集体，自由与纪律的关系，还能有力地促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。3、建设优秀班集体是教学有序进行的前提班集体的优劣直接影响着教师和学生的正常教学。一个优秀的班集体，一般具有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的领导核心，健康的集体舆论和优良的班风。这些对于学生养成良好的学习态度，激发学习的积极性，提高学习成绩都有重要作用。因此，良好的班风、学风的形成是教学有序进行的前提条件。三、课题研究的相关成果本课题所研究的目标和价值一方面在于通过该课题的研究和实践，探索出优秀班集体的内涵和建设优秀班集体的策略，从而提高学生的素养；另一方面在于通过该课题的研究和实践，在教学中，融入新课标理念，改革传统的不适应学生全面发展的教育方法，而运用新课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的教学方法，探索出如何发挥优秀班集体等巨大教育力量的策略，全面提高班集体教育的绩效。在课题研究结束时，形成反映研究水平的研究报告、有质量的教育教学论文、支撑研究成果的辅助性材料和优秀班集体课堂录像。四、研究条件1、组织课题组成员，系统学习有关教育学、心理学理论。积极参加有关部门组织的培训。搜集大量资料，奠定理论基础。2、加强领导力量，组建较强的科研队伍，确保课题顺利完成。3、学校将提供足够的科研经费来确保课题实验的开展。4、做好课题档案的管理工作，确保课题研究的系统化、科学化和规范化。五、研究思路、内容与方法1、研究思路首先研究如何建设一个优秀的班集体，然后通过建设优秀班集体，使学生在德智体美劳诸方面得到全面发展，从而促进学校整体水平的提升，形成一些有影响的“优秀班集体建设的内涵和策略”的实践成果，为素质教育的深入发展提供范例。2、研究内容通过课题的研究和实践，探索出优秀班级体的内涵以及建设优秀班级体的策略，从而全面提高学生的素养。通过课题的研究和实践，改革传统的不适应学生全面发展的教育方法，探索出如何发挥优秀班级体巨大教育力量的策略，从而提高优秀班级体教育的良好效果。研究方法本课题以行动研究、实验研究的方法为主，以调查研究、文献研究的方法为辅。六、研究计划1、课题准备阶段（2005年10月2005年12月）成立课题组，确定课题组成员，完成课题实验方案，聘请有关专家研究实施方案。选定实验班级，培训实验教师。请有关专家讲授优秀班级体建设策略的讲座，以此转变教师教育的观念。研究分析我校目前班级体建设的现状、存在的问题。建立科学合理的管理制度。2、实验设计阶段（2006年1月2006年2月）完成优秀班级体建设的方案设计。3、课题实施阶段（2006年3月2008年6月）完成优秀班级体的建设，实际测量学生的素质，对比班级育人环境实验前后变化的情况，搜集和记载家长和社会对