(部编)人教2011课标版一年级上册《江南》 (2).docx_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册《江南》 (2).docx_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册《江南》 (2).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

江南教学设计 李玉梅教学目标： 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2、复习巩固本课9个生字，会写一个生字“西”。 3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点：朗读、背诵课文、写字。教学难点：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。教学准备：课件、音乐教学过程：一、复习导入1、复习生字（采莲游戏）过渡：今天，咱们再回到美丽的江南去看看那里的美丽景色吧！(出示图片)多美的地方呀！这就是美丽的江南（板书），谁来给我们读读课文题目？（指名读、齐读）师过渡：下面我们一起来读一读这首乐府诗。二、熟读古诗 1、大声自读课文，指名读课文。 2、学习划分节奏 （1）师：为了能把古诗读得更好，接下来我们学习给古诗划分节奏！出示第一句节奏划分，讲解什么是节奏划分。接着老师范读第一句出示全文，生模仿自己尝试朗读全文。（2）读读自己读得好的句子，评价。（3）指名朗读全文。男女读。3、说说读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、读文感悟1、理解“江南可采莲，莲叶何田田。”（1）看图说一说他们在做什么？ （学生自由说）师：是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。（生接）谁再来读读这一句、（2）大家看：这满池的莲叶长得怎么样？（引导学生从颜色、形状-两方面说说莲叶的特点。）（3）多么漂亮的莲叶啊！一片连着一片的，难怪会有人唱到- “莲叶何田田”师：谁再来读这句诗，夸一夸这碧绿的，一片连着一片的荷叶？评价：老师从你们的朗读中仿佛看到了一片连着一片的莲叶，真美。（4）指导朗读一句完整的诗（谁想把这句诗完整地读一读）。（指名读，评价，再齐读）2、理解看图描述：人们在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）水面上，人们忙着收获，水下，小鱼在做什么？看图：鱼在干什么？诗句里是怎么讲的？（指读）哦，原来它们是在做游戏。你们来想想，它们玩的是什么游戏呢？鱼儿在莲叶间玩（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ）。（6）问：此时此刻，小鱼什么心情？你能高兴地读一读这句诗吗?指名读。评价，男女读。 （7）你们能不能边读边学学小鱼游动呢? （引导学生认识东、西南、北，并向东、西、南、北四个方向有规律地游动） 分组读5、出示整首诗，齐读。读到这里，你觉得江南怎么样？（很美、很想去看看那）6、配乐读诗三、背诵练习、 1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试背。表演背。 2、指名背诵。 四、学习生字1、出示：学生交流识记方法。 2、复习笔画竖弯钩，学习笔画弯钩。交流笔画、笔顺。3、师指导书写，板书示范。（组词）4、学生描红，临写。5、反馈再练习。五、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论