七年级语文下册 第16课 社戏课件 新人教版.ppt

社戏 鲁迅 作者回顾 注音练习 文章结构 课文精读 总结中心 童年趣事 童年趣事 白天想戏 朋友帮助 开始出发 月下航船 船上看戏 船上看戏 船上看戏 船上看戏 月下归航 偷罗汉豆 煮罗汉豆 归来见伊 鲁迅 1881 1936 原名周树人 浙江绍兴人 伟大的文学家 思想家 革命家 代表作品有散文集 朝花夕拾 小说集 呐喊 和 彷徨 等等 社戏 收在 呐喊 里 惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转蕴藻纠葛絮叨 x ng h ng d n x d o cu nduo f ch n y nz o ji g du p w n 注音练习 文章结构 一 1 4 二 5 30 三 31 39 四 40 简单介绍了平桥村 伙伴 趣事 作用 为下文交待了故事背景 和心愿 详细写了看社戏的整个过程 六一公公夸奖 我 并且送 我 母亲罗汉豆 我 称赞那天晚上的好豆和好戏 极偏僻的小渔村 我 的乐土 平桥村 原因 在这里得到优待 免念 诗经 第一部分 1 4 精读 第二部分 5 30 白天想戏 我 的心理 非常着急 心里总惦记着社戏 写作方法及作用 欲扬先抑 先写看不成戏而心 里着急 从而更加突出后来能看戏时的喜悦 朋友帮助 双喜的特点 聪明 热心 心细 月下行船 10 13 我上船时的心情 轻松 愉快 与前文的着急 心理形成对比 出发时的划船动作及作用 拔 点开 磕 退后 出 架起 这样突出了他们划船技术熟练 大声朗读 注意体会 我 此时的感受 多角度描写 我 的见闻感受 视觉 嗅觉 听觉 月色便朦胧在这水气里 淡黑起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远的向船尾跑去 了 渐望见依稀的赵庄 还有几点火 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 夹杂在水气中扑面的吹来 而且似乎听到歌吹了 那声音似乎是横笛 宛转 悠扬 复习回顾 在上学期学习的一课里 作者也运用 多种感觉来描写事物 请问是哪篇 春 春风 思考 从上述三种感觉描写里 推测 我 月下坐船去看社戏时怎样的心理 总体来说 有高兴 迫切和沉静的心理 进一 步分析 突出 迫切 心理较为明显 起伏的连山如踊跃的铁的兽脊 以动写静 烘托出 我 的急迫心情 听到歌声 料想便来自戏台 心里更是迫切 而宛转 悠扬的笛声 使我沉静 反衬出此前着急的心理 船上看戏 14 21 看戏内容 铁头老生 小旦 小生 小丑 老旦 看戏心理 孩子们不喜欢听唱的戏 喜欢看动作的 好玩的戏 所以 心里有些失望 思考 此题 可以先看完中心再回答 既然社戏不是那么好看 那么作者在结尾为什么还说是好戏 并且还要以社戏为题呢 小说中心是对热忱 友好 平等 和谐的人际关系的向往 作者表现这个中心 正是通过社戏一步步展开的 单纯的戏虽然不好看 但是伙伴们的美好心灵 农村人与人之间的纯真关系 令人难以忘记 而且 这在 我 看来却是最为重要的 因此 结尾说那是好戏 并且以此为题 月下归航 22 30 品位22段中的相关词语 回望 缥缈 罩 途中还写了偷罗汉豆吃 这件事能不能删掉 为什么 课文第三部分 31 39 思考 双喜在全文中共表现出了哪些性格特点 聪明 调皮 能为他人着想 体贴 有责任心 课文第四部分 40 理解 罗汉豆并不是无上的美味 但那是要 好的伙伴们齐心协力做好的 因此便变成了无法再吃到的好豆 社戏也并不是引人入胜 但看戏时有伙伴的陪伴 因此便变成了无法再看到的好戏 童年不再 快乐 甜蜜 便变成了永恒的回忆 中心总结 本文通过童年时 我 和伙伴们在农村看社戏的事件 抒发了 我 对美好童年生活的怀念之情 从而表达了 我 对热忱 友好 平等 和谐的人际关系的