苏教版语文三年级下册2012秋三语第十周.docVIP

登瀛校区集体备课（课时）教案备课时间2012/10/31备课地点812办公室参与人员张海琴 孙雪梅房付江主备人房付江教学内容：13、世界上第一个听诊器 第 1 课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果就”“果然”造句。教学重点和难点：1、学会本课10个生字，会用生字组词。 2、初步了解课文内容。教学资源：挂图教学流程师生双边活动执教者意见一、导入新课，揭示课题。二、初读感知。三、指导写字。一、导入新课，揭示课题。1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示实物或图片）2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？3、板书课题13、世界上第一个听诊器4、读了课题之后，你想知道些什么？二、初读感知。1、带问题自学课文，要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。2、检查自学情况。（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状（2）指名读、开火车读、齐读。（3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？三、指导写字。1、分析字形，说说容易写错的地方。2、指导写好“肺”、“索“状”。3、学生描红。四、布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。课内总结：这篇记叙文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的结果，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复的实验，发明了世界上第一个听诊器。下节课我们将学习雷奈克发明听诊器的具体经过。阅读延伸：少年大百科全书科学篇登瀛校区集体备课（课时）教案备课时间2012/10/31备课地点812办公室参与人员张海琴 孙雪梅房付江主备人房付江教学内容：13、世界上第一个听诊器 第 2 课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。教学重点和难点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。教学资源：挂图，小黑板教学流程师生双边活动执教者意见一、复习二、精读感悟三、总结全文一、复习1、听写词语。2、说说课文讲了个什么故事？二、精读感悟。1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。“整日思索”什么意思？整日思索什么呢？为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果就”的用法）雷奈克为什么要整日思索？（3）指导朗读，突出“整日思索”。3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。（2）指名说说，其余补充。（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。（4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。D、“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样）E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？比较朗读，体会惊喜激动的心情。（5）四人小组再演一次。4、朗读第3小节。5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。“又发现”中的“又”是什么意思？“又发现”说明什么？师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。三、总结全文。1、课文主要写了什么？2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？3、学了故事以后，你有什么想法呢？四、指导造句。（如果就果然）五、布置作业。1、抄词。2、造句。3、课外：复述故事的经过，要求灵活运用课文中的词句，发挥自己的想象，加入自己的语言，把故事说得具体、生动。收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。课内总结：任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。阅读延伸：少年大百科全书科学篇教学探讨与反思：登瀛校区集体备课（课时）教案备课时间2012/10/31备课地点812办公室参与人员张海琴 孙雪梅房付江主备人房付江教学内容：练习4 第 1 课时教学目标：1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、写好左右都有竖笔的钢笔字。教学重点和难点：教学资源：小黑板，挂图教学流程师生双边活动执教者意见一、教学第一题二、教学第三题一、教学第一题：学用字词句1、第一部分（1）出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。（2）谁来当小老师带大家谁准它？（3）自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。（4）小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。（5）评议。2、第二部分。（1）审题明确题意。（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。（4）反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。3、第三部分。（1）审题：指名读。（2）你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？（3）能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？（4）写一写。二、教学第三题：学写钢笔字1、认识要写的字。2、指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？3、怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。5、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。6、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。课内总结：同学们要在平时的学习中不断积累，并能正确，灵活的运用。登瀛校区集体备课（课时）教案备课时间2012/10/31备课地点812办公室参与人员张海琴 孙雪梅房付江主备人房付江教学内容：练习4 第 2 课时教学目标：1、读读背背成语和古今贤文。 2、学写毛笔字基本笔画“撇”。教学重点和难点：读读背背成语和古今贤文教学资源：挂图，小黑板。教学流程师生双边活动执教者意见一、教学第二题：读读背背二、教学第五题： 学写毛笔字一、教学第二题：读读背背1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。2、教学第一部分。（1）指名复述卧薪尝胆。（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。（5）练说这些成语的意思。忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。羽毛丰满：比喻力量已积蓄充足。（6）练习读背：自由读背、同座位互相练背。（7）反馈：指名试背，齐背。（8）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。3、教学第二部分。（1）自由练读，要求读通顺，读正确。（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。（5）练习背诵：自由背诵。（6）反馈：指名背，齐背。二、教学第五题：学写毛笔字1、审题明意：今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。3、学生练习。长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔学生练写长撇。课内总结：第一部分是与课文卧薪尝胆有关的成语歌，第二部分是摘自古今贤文的名言警句。希望以后同学们多读课外书籍，丰富积累，真正达到会学的目的。登瀛校区集体备课（课时）教案备课时间2012/10/31备课地点812办公室参与人员张海琴 孙雪梅房付江主备人房付江教学内容：新补充读本P62：听听，秋的声音 1课时 教学目标：感受秋天的美丽，激发学生热爱家乡、热爱自然的感情。教学重点和难点：从三个小动物的身上感受秋天的痕迹，知道秋天无处不在。教学资源：新补充读本，小黑板。教学流程师生双边活动执教者意见一、 导入新课：二、 作者介绍:三、 学生自学：四、 朗读诗歌：五、 理解诗歌：六、 解疑释惑：七：课堂小结八：布置作业：一、 导入新课：1、 同学们，现在是什么季节？你是怎么知道的？2、 请学生谈谈对秋天感受？3、 今天让我们一起走进秋天，感受秋天的美丽！二、 作者介绍:毕国瑛，女，山东人。当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社童话报编辑部任编辑。三、 学生自学：1、 读一读：反复朗读，体会秋的美丽。2、 谈一谈：说说秋天魅力在哪里。3、 画一画:画出秋天的色彩。4、 写一写：在体会体会诗的第五小节，想想诗人是想告诉我们什么。完成P62页上的填空。四、 朗读诗歌：