(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》教学设计（第一课时）.doc_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》教学设计（第一课时）.doc_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》教学设计（第一课时）.doc_第3页
(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》教学设计（第一课时）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比尾巴教学设计（第一课时）教学目标：1.认识本课十一个生字并会写“长”和“把”两个生字。2.了解文中动物尾巴的特点，熟读成诵。3.感受学习的乐趣，激发学生热爱动物的情感，鼓励学生探究动物世界的奥秘。教学重点、难点：识字和读课文。教具准备：1.多媒体件课件。2. 动物图片和“奖牌”（生字卡片）。 教学环节：一、摸尾巴(激趣导入)1.游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的右手，摸摸你的尾巴！【“摸摸你的尾巴”使学生和老师拉近了距离，抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。】 2.宣布狮子大王的邀请：狮子大王想邀请我们班的小朋友去森林观看比尾巴大赛。3.出示课题（1）帮狮子大王书写横幅。（板书课题）（2）读课题，指导“巴”读轻声。（3）根据课题提出问题。（如谁参加、怎么比、结果怎样等）【老师以狮子大王的身份发出邀请，极大地诱发了学生学习的兴趣。尝试让学生质疑，让学生带着问题进入学习。】二、生字闯关，赢取门票（学习生字）1.圈出生字宝宝，认一认，初读课文。2.学生读词语，教师贴动物图片（看着大屏幕，大声地叫两遍动物的名字，他们就出来了。）3.生字闯关（1）比较形近字：说说你有什么好办法记住它。(学习加一件，减一减的识字方法)（2）游戏：抢摘苹果。（词语积累）【以闯关的形式运用课件轻松愉快地了解了生字的认读情况，让学生在学中玩，在玩中学，提高了学生的学习兴趣和积极性。】三、评尾巴（颁发奖牌，汇报比赛结果）1.出示六个问句，认识问号，练习说比喻句。2.指导读问句。3.评尾巴（请学生当小评委给动物颁发奖牌）。【让学生当评委，把课堂真正交给了学生，让他们行使自己的权力，在观察中“评尾巴”。】4.向狮子大王汇报比赛结果（师问生答）。5.采用各种形式读文（1）师生配合读，男女生读。（2）全班拍手读。【教学活动中，师生之间的关系是平等的、互动的，老师以伙伴的身份来到了学生中间，课堂凸现了学生的主体地位，提供了一种自由朗读的情境。】四、拓展延伸：说说尾巴的作用并鼓励学生课后继续查阅资料。五、唱尾巴：欣赏歌曲比尾巴。【学生边唱边跳，课堂在欢快的音乐中达到高潮。】六
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论