《猫》第一课时.doc

人教版四年级上册猫教学设计 思南县教育局教研室 杨红英 【教材分析】猫是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。第一大段(第1-3自然段)以“猫的性格实在有些古怪。”为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。三次用“可是”作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。形象地写出了猫的古怪，同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。第二大段(第4自然段)以“满月的小猫更可爱”为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。”“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭”“所过之处，枝折花落。”写出了小猫的“更可爱”，在于更淘气，更天真，更生气勃勃。作者喜爱之情更深了一步。从而通过学习，使学生体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受作者用具体事例表现动物特点和观察入微的写作方法。【教学目标】一、知识与技能1 学会本课生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。2能正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。二、过程与方法理解重点词句、反复朗读课文，了解作者是怎样具体生动地描述大猫的古怪和小猫的淘气可爱的。3、 情感态度价值观培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣，激起学生热爱生活的情趣。【教学重点】1. 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。2. 体会作者对猫的情感，感受作者对猫的喜爱之情。【教学课时】2课时【教学过程】 第一课时1、 创设情境，谈话导入。1. 出示：猫图片。板书课题，读题。2. 揭题：今天来拜访我们的猫是老舍先生家的，老舍先生是我国著名作家。老舍先生一生两大爱好，养花和养猫。2、 读文习字、初步感知1. 在自由读课文之前，检查学生生词掌握情况任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 生气勃勃 无忧无虑 温柔可亲 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 屏息凝视2. 出示本课字词儿歌，巩固新知猫的性格实在怪，贪玩淘气还很乖。屏息凝视多尽职，丰富多腔有气派。稿纸踩印小梅花，胆小勇猛与生来。跌倒撞疼它不哭，开辟场所未失败。宽容怜爱如孩童，生气勃勃真可爱。（分别请学生起来读一读）3. 默读课文，整体感知a. 找找文中哪两句话能概括出课文的主要内容？用“_”画出来。b. 生带着问题轻声自由读课文，把课文读正确、流利。c. 作者分别写了什么时候的猫？d. 课文共有（ ）个自然段，第（ ）至第（ ）自然段描写猫的（ ）。第（ ）自然段描写满月的小猫（ ）。三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”1、猫的性格古怪在哪里呢？请同学们继续读一读13自然段，用“”画出描写猫性格古怪的句子。请大家轻声的读课文。（生自由读文）2、学生通过朗读，体会猫的性格古怪，引导学生对画出的句子来进行练读。3、指生读句，师适时点拨。A.预设句一：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！a.这么一大段都是说猫的性格古怪，在这么长的一大段中挑出几个词来概括一下猫的性格古怪。那几个词最能体现。(老实、贪玩、尽职 板书，师范读，生跟读）用“既又”连起来说一下。过渡：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。这三个词本来就互相矛盾的，但这三个词却又集中在这只猫身上，的确古怪。难怪老舍先生会说这只猫的性格实在有些古怪。b.师重点指导：任凭也、屏息凝视、非不可品味：屏息凝视(谁来说说“屏息凝视”是什么意思？指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）c.我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。（师生体验）d.交流感受。师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的（尽职）。（齐读相应的句子）过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，非常古怪！还有没有表现它古怪的句子。B.预设句子二：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。a. 师：它的性格古怪在这里表现得怎样古怪？（高兴温柔、不高兴一声不出）b.体会“梅花”比较句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。 表达了老舍爷爷的什么感情？(非常喜欢猫）（生读出喜欢的感觉）C.重点指导：“无论也”过渡：猫的性格如此古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，连它的叫声在老舍爷爷的心目中也是可爱的。C.预设句子三：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。品味“丰富多腔”：师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声（生：齐叫“喵”）b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声（生：齐叫“喵”）c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声（生：齐叫“喵”）d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声（生：齐叫“喵”）过渡：看下一个自然段，猫的性格古怪又表现在哪里？用“既又”连起来说一下。D.预设句子四：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢