(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教版七年级下册第二单元第二课《最后一课》教学设计.doc

最后一课教学设计人教版七年级下册第二单元第二课 龙门中学魏敏一、教材分析最后一课是人教版初中语文课本七年级下册第二单元第二课的教学内容，作者法国作家都德。最后一课是一篇脍炙人口的短篇小说，是外国文学作品中的名家名篇，文章通过阿尔萨斯省的一个小学生在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的人民失去国土的悲哀、沉痛的心情。2、 学情分析 对于七年级学生来说，本文中的小主人公的年龄与他们的年龄相仿，对于文章中的一些心理活动描写学生们易于接受，对于本篇小说学生们应该很感兴趣。3、 教学目标 1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。2、 了解在情节发展过程中通过细节描写和环境描写突出主题的方法。 3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。四、教学重点、难点1、韩麦尔先生的服饰、语言、神态、动作所表现出的强烈的爱国情感，小弗郎士在变化中表现的爱国热情。 2、勾画含义深刻的句子，揣摩其含义的作用。五、教学方法创设情境；自主合作、探究六、教学时数 两课时七、教学过程第一课时教学过程1、 创设情境，导入新课 每个民族有每个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严，学习热爱本国语言，就是维护国家的尊严，是爱国的表现。如果有一天，有人告诉你，你再也不能学习汉语，再也不能用汉语交流，只能用英语交流，那么你会有怎样的感受呢？今天我们一起走进都德的最后一课，体会一下国家被占领，将要失去本国语言的法国人民心里的感受是怎样的！二、初次默读，让学生反复阅读课文，从整体上把握文章，能够梳理清楚小说的情节结构。引导学生在通读的基础上，思考以下问题：1、 为什么叫最后一课？从文中找出依据。 讨论交流，这是亡了国的阿尔萨斯人最后一堂法语课。2、文章以什么为线索?可以将文章分为哪几个部分？线索：“我”的见闻感受。文章可分为四部分：分别是序幕（1-6段）、开端（7-10段）、发展（11-23段）、高潮和结局（24-29段） 3、了解小说的三要素人物、情节、环境，学生相互讨论本课的三要素，交流，明确：人物：韩麦尔先生、小弗郎士，以郝叟为代表的“镇上的人”情节：开端（16节）发展（723节）高潮、结局（2429节）环境：自然环境（天气、画眉、草地）社会环境（布告牌、普鲁士兵出操、收操）3、 人物分析1、 找出描写小弗郎士所见所闻以及心理活动的句子，提出问题： 1、（1）“我想就别上学了”的原因是什么？ （2）小弗郎士贪玩从哪里表现出来？ （3）今天的情形与往常有什么区别？小弗郎士感到了有什么异样？ （4）在最后一课中小弗郎士的思想感情都发生了根本的变化？小组讨论：请大家结合课文具体内容从对学习，对老师、对祖国几个方面来谈小弗郎士的变化。什么原因使他发生了这么大的变化？2、 接下来开始研讨小说中的主要人物之一，韩麦尔先生，要他们结合下面几段文字加以思考体会，作者是怎样刻画这一感人形象的？ 看来韩麦尔先生对于小弗郎士的影响非常大。你认为韩麦尔先生是一个什么样的人呢？结合具体内容来谈。（学生小组讨论） 3、我要求同学们找到韩麦尔先生谈法语的那段为文字，“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”认真品读，讨论，这句话有什么深刻含义？你对自己的母语有什么新的认识？四、小结 这节课，同学们从整体上了解了最后一课的主要内容，里面涉及到人物、情节、环境的描写，较好地理解了关键语句所包含的意思，较好地体会了人物情感。五、作业熟读课文，能用自己的语言概括文章的大意。第二课时教学过程一、 复习导入二、 重点品读有关韩麦尔先生的语段，通过服饰、动作、语言分析这一人物形象师生共同分析韩麦尔先生的形象。三、共同赏析结尾（2429节）表情朗读后思考下列问题：1、“钟声”宣告最后一课的结束，为什么还要写普鲁士的号声？2、“忽然“教堂的钟声敲了十二下，句中“忽然”能否删去，为什么？3、写粉笔字本不是吃力的事情，韩麦尔为什么“使出全身力量”？4、为什么先生竟至于“呆在那儿，头靠在墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势？”5、用这样的动作描写作结尾，好在哪里？五、学生自由发言，谈从韩麦尔先生身上和小弗朗士身上我们学到了哪些金子般的东西？对于爱国主义你有什么样的认识？1、普鲁士侵略者为什么不让阿尔萨斯和洛林地区的人民学法语了？2、如今，随着时代的需要学外语变成一种潮流，同学们如何看待学外语这个问题。（学习外语同样是为了爱国，知己知彼，方能百战不殆）六、小结：我们学习了最后一课，我们对韩麦尔先生和小弗朗士有了较深的了解，他们是法国人民的代表，是坚贞的爱国主义战士，是我们学习的榜样，我们从中受到了教育，我们一定要珍惜我们现在的学习机会，好好学习自己的母语，热爱我们的祖国，让我们从现在做起吧！七、作业写一段你对爱国主义的认识的话，字数在200字左右。搜集爱国名言。八、板书设计最后一课 线索：我的见闻和感受故事情节：开端、发展、高潮、结局小说环境：自然环境、社会环境人物形象：小弗郎士（抓心理变化过程来写） 韩麦尔先生（抓语言、神态、行动描写）九、反思与评价这堂课的教学，学生的学习兴趣很