语文人教版五年级下册《金钱的魔力》.doc

金钱的魔力教学设计王晓琼教学目标1借助拼音，能认识4个生字。读读记记“挑剔、胆怯”等词语。2通过自主阅读，体会托德和老板的性格特点，感受作者描写人物的方法，并且能够初步在习作中学习运用。3激发对马克吐温的百万英镑、竞选州长等小说的阅读兴趣。教学过程一、谈话导入1.师：在之前的学习中，我们感受了中国文学中的许多经典人物形象，比如顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，洪水中舍小家为大家的党支部书记等等。今天我们再来看看外国作家笔下的人物。2.板书课题，解读“魔力”一起来学习第24课金钱的魔力（板书课题）提到魔力，你会想到什么？神奇的，奇妙的力量。英文magic。金钱会有什么魔力呢？请大家快速浏览课文，看看文中讲了一个什么故事。2. 读小说首先要关注小说中的人物。这个故事主要写了那几个人物？生：托德，还有裁缝铺的老板。师：（板书：托德 老板）还有?生：主人公。他是马克吐温笔下的人物，主人公亚当斯，所以，细心的同学会提醒我，在我这儿加上引号。3. “我”和托德、老板之间发生了什么事？ “我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。师：抓住了人物和主要情节，一下子就理清了故事内容，把握了小说的主要内容。二、把握人物特点，体会魔力1.师：我拿出的不是一张普通的钞票，一百万英镑是个什么概念？相当于现在的1000多万人民币。这张巨额钞票，在托德和老板身上产生了什么样的魔力呢？请大家把相关语句划一划，把体会批注在旁边。2.聚焦托德的形象预设一：我等候着办完才领着我人家不肯要的最蹩脚的给我。对比：托德的笑他微笑着折纹螺旋纹样子。出示这段话。(1)师：每个读过小说的人都对托德的笑有深刻的印象。还有谁也关注到了托德的这个变化？指名读。（这是对托德的神态描写）（2）托德的这个笑给你留下了什么样的印象？难看，窘迫，难堪（从哪里看出来的？）师：为什么把托德的笑写的这么丑呢？生：为了讽刺托德的见钱眼开，贪婪（板书在白板上）师：马克吐温真不愧是语言大师，抓住一个笑，描写的细致入微，把托德丑恶的嘴脸刻画的入木三分。3、分析老板的形象再来看看写老板又是抓住了哪些描写？预设二：动作描写：吹了声口哨，钻翻师：是啊，在老板的眼睛里，他看到的已经不是一张钞票了，而是自己美好的未来；“我”也不是身无分文的流浪汉了，而是能够给自己带来钱财的百万富翁了！预设三：语言描写（对比前后语言） （指名读）生交流：见到钱前很不耐烦，见到钱后很殷勤，巴结我夸我。（语言描写的对比）师：描写老板语言的还不止这一处。（竭力讨好我，都有些语无伦次了）这段话看上去很长。实际上，把它拎一拎，大概是讲生：讲老板一边喋喋不休，一边帮顾客换衣服。师：几十个字，就把意思说清楚了。可是！文中这位老板，却说了600多个字。师：我们是不是可以把老板的话压缩的更简练一些？生：他这里写的是一个非常势利的老板，所以他要用“琐碎、花哨、冗长”的句子写。越是把老板的喋喋不休写出来，越是让人感觉老板爱钱如命。生：老板生怕这么一个大阔佬会跑掉，所以使尽浑身解数，喋喋不休地说话，努力要做成生意。你看，这老板，为了讨好、巴结顾客，竭尽全力。一会儿贬低托德；一会儿说自己的裁缝店“高端、大气、上档次”跟亲王做生意；一会说你穿得简直太棒了。重复啰嗦的话也好，语无伦次的话也好，目的只有一个-师：是啊，言为心声，一个人的言谈举止都能暴露他的内心。三、总结1.托德和老板的种种表现，都是缘于金钱的魔力师：难道金钱真的有魔力吗？（生：没有）金钱本没有魔力，是人在金钱面前心着了魔，心灵扭曲了。贪欲才是真正的魔鬼。2.我们都没有见过托德和老板，可对他们的评价，大家却却不约而同的用的都是贬义词，好像他们就出现在我们面前一样，这是为什么呢？对，正是通过对这些细节描写的对比，让我们感到人物形象活灵活现，惟妙惟肖。希望大家课下去读一读百万英镑这本书，相信你一定会有新的收获。四、拓展阅读欧洲文学长廊中，还塑造过四个视财如命的经典人物形象，他们以吝啬著称，被称为世界文学史上的四大吝啬鬼。英国戏剧家 莎士比亚 喜剧威尼斯商人中的夏洛克 法国剧作家 莫里哀喜剧吝啬鬼中的阿巴贡法国作家 巴尔扎克 长篇小说欧也妮葛朗台葛朗台 俄国作家 果戈里 长篇小说死魂灵 泼留希金读欧也妮葛朗台中老葛朗台临死前的一个片段。作者通过哪些描写来塑造人