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文档简介

电磁起重机教学设计教学设计方案课题名称电磁起重机姓名李祥群工作单位营盘中学年级学科初三物理教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节是电磁铁的延伸，巩固上节公式的同时展示新知识，提高探究思考能力、动手能力。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、知道什么是电磁铁？了解电磁铁的工作原理。2、正确理解电磁铁的磁性强弱与电流的大小、 线圈的匝数和有无铁芯有关。3、了解电磁铁的优点，知道在日常生活和生产中哪些地方用到了电磁铁？三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 由于本校学生较差，上节内容掌握不充分，因此新课讲授前必须让他们先阅读教材，做到心中有数，所以不可放松！1.学生已有的知识 通过本章前几节的学习，学生已经知道了电磁铁的工作原理和研究方法，会利用规律分析和解决一些简单的问题。 2.学生欠缺之处 对物理规律的发现和发展过程并没有太多的了解，不知道一些简单的物理规律在以前是怎样被总结出来的；在思考物理现象时，还是比较容易受主观经验的影响，对物理规律有所怀疑或还没形成物理思维；对物理问题的思考缺少严密的推理。 3.应对的策略 通过本节内容可以让弥补以上不足，让学生对科学理论的发展有一个大概的了解，进一步知道在思考物理问题时，逻辑推理，数学计算，实验探究，修正推广的重要意义。逐渐形成严谨的物理思维.四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）课件显示1. 电磁铁的磁性强弱与电流的大小、 线圈的匝数和有无铁芯：（分组探究）2. 电磁铁的优点3. 问题与练习4. 小结。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图图片引入，小实验展示分组探究引起兴趣课件显示：电磁铁讨论对定义形成认知特点和规律显示主动推理巩固公式选讲边听边思考开拓思路六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）评价项目评 价 标 准自评(10分)小组评(10分)教师评(10分)知识与技能了解电磁铁特点和规律.过程与方法实验探究电磁铁的磁性强弱与电流的大小、 线圈的匝数和有无铁芯的关系情感态度课堂上积极参与，积极思维，积极，发言次数多;小组讨论交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助;体验探索自然规律的艰辛和喜悦，培养敢于坚持真理，勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度.七、教学板书（本节课
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